钢琴教学中学生音乐表现力的培养

乌丽罕

（通辽职业学院，内蒙古 通辽 028000）

钢琴这种乐器深受世界各国人民的喜爱。但是大多数钢琴学习者仅仅知识将一些演奏的技巧掌握了，培养兴趣、陶冶情操是其学习钢琴的主要目的，其演奏的表现力较弱，无法将音乐的情感给表现出来。如果钢琴演奏缺少了音乐表现力，那么就好比一个人失去了灵魂[1]。虽然在钢琴教学中，基础知识与基本技能是不可或缺的部分，但对学生音乐表现能力进行培养才是更重要的，当学生具备了较好的音乐表现力，方可让自己的演奏打动观众，与之产生情感上的共鸣。

一、营造良好的钢琴教学氛围

老师在钢琴实际教学活动中应将实际教学内容给结合起来，并考虑到每个学生的不同，营造良好的音乐教学氛围以促进钢琴教学活动的顺利开展，而这也是对学生音乐表现力进行培养的一项重要内容。当学生置身于欢快的钢琴教学氛围中，其可以打开心扉，弹奏思维也会创新，进而积极参与到弹琴弹奏的学习中，对钢琴曲目作品展开深入了解，最终钢琴理论知识与弹奏技能均显著提升。比如，教师在教学过程中，可选择某一固定时间或随机选择某个时间开展钢琴弹奏活动，既将师生间的关系拉近，也能够帮助学生将音乐表现力方面的问题给解决好，让学生的钢琴弹奏思路被拓宽[2]。

二、增强学生演奏技能

若要培养学生的音乐表现力，那么就要让学生掌握基础演奏技能，而这一点不论是在现实的钢琴教学中还是其他乐器的教学中均应做到。与此同时，学生在音乐学习过程中，应对基本的乐句进行正确划分，并联合起不同的分句，使之成为一条“情感线”，最终表达出自己的情感，对音乐的美予以感悟。若想对音乐有一更好的理解，就一定要“节奏感”，即对音乐的“节奏”有一正确的把控，须知“节奏”在维持音乐音量方面发挥着巨大作用，但有很多原因都会导致我们无法较好把控“节奏”。比如，第一将其速度掌握不好；第二未把其快慢的分寸保持好，没有音乐的表达，这都是现实生活中我们经常遇到的两种情况。

三、针对性训练学生的钢琴演奏基本功

相较于世界其它著名钢琴学派而言，我国在学生钢琴演奏基本功教学的重视程度上明显较弱，诸如德奥钢琴学派、俄罗斯钢琴学派等在教学中均会对学生钢琴演奏基本功加强训练，其认为要想保证之后钢琴演奏的成功，学生就必须要有一个扎实的基本功。但是我国在钢琴教学中却未对学生钢琴演奏基本功的重要性予以重视，于是学生在初学钢琴演奏时便放松了对基本功的训练，最终造成他们进入高校钢琴演奏艺术专业学习时呈现出不同的演奏基础，一些学生甚至由于不具备扎实的钢琴演奏基本功而让学业进度受到影响。因为影响钢琴演奏音乐表现力的主要因素就是学生钢琴基本功的夯实程度，所以教师若要学生音乐表现力进行培养，就一定要对学生的感情演奏基本功展开针对性训练。须知艺术表演离不开过硬的技术，若学生的钢琴演奏基本功不扎实，那么就难以通过演奏表现出钢琴音乐作品中的内涵与情感。当然也不是满目、机械化的训练学生的钢琴演奏基本功，而是要将学生个体情况给结合起来，安排不同的基本功练习，进而借助后天的训练将学生钢琴演奏基本功较弱的缺陷弥补。

四、提升字生音乐的综合素养

学生综合素质的培养与提高在音乐教学的每一环节均有体现，而要想成为高水平的音乐演奏者、表演艺术家就必须不断促进自身综合素质与音乐修养的提高[3]。诸如科学文化知识、音乐专业素质、个人音乐审美素质、心理承受能力等均属于学生的综合素质。教师在钢琴教学时，就是与学生一起对音乐之美予以感受感受、体验和传承。在教和学的过程中两者产生音乐共鸣，促进自身情感体验与钢琴技能的提高，可以说，师生在教和学的过程中一起深入理解音乐，教师需对学生的音乐情感体验予以强调，而学生应对情景交融的演奏音乐引起重视，就旋律中传递的美感和文化进行体会，真正将自身的钢琴演奏技能与音乐表现力提高。

五、注重艺术实践参与

在钢琴教学活动积极开展多样化的钢琴实践活动能够让学生实践经验更加丰富，心理素质变得越来越强，进而促进学生音乐表现力的提升。比如，教师在进行钢琴教学时，应引导学生积极参与各种钢琴弹奏实践活动，使之在参与过程中将自身的钢琴弹奏专业技能和表现技能提高。除此之外，教师还可组织参与当地的各种商业汇演，在汇演中促进学生弹奏水平和弹奏技巧的提升，对其音乐表现力予以培养，锻炼其耐力，进而在今后实际表演中能够从容应对，不会让音乐表现力的提升受到影响。

六、结语

总而言之，教师如果想要在钢琴教学中将学生的音乐表现力提高，就必须采取多种措施，不仅要对学生钢琴技巧业务能力予以重点培养，也要促进教师本身综合素质的提高，如此方可使学生的音乐表现力进一步增强，促进当前钢琴教学的更好发展。■

[1]张玲玲.论高师音乐教育专业钢琴教学中学生音乐表现力的培养[J].继续教育研究,2016,11:129-130.

[2]孙鹏.浅谈钢琴教学中音乐表现力的培养[J].艺术科技,2016,29(03):348+361+372.

[3]董茉.钢琴教学更应注重音乐表现力的培养[J].大舞台,2010,04:201-202.