“三岁看大，七岁看老”，原来如此

文/黄瑞文

气质没有好坏之分

气质是指人相对稳定的个性特点和风格气度，表现为心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面的稳定的心理特征。

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这意味着气质是比较稳定的，在漫长的人生中也不太容易改变，就像我们天生的相貌、皮肤一样。

宝宝出生后，就会表现出气质上的不同。

婴儿主要有三种气质类型：平易型、困难型和迟缓型。

平易型气质：比较随和，情绪愉悦、积极，容易接受新事物、适应新环境，生活有规律，比较容易带养。这种类型比较多见。

困难型气质：易激怒、反应活跃而过度，对新生事物和环境适应慢，生活没有规律，护理较困难，相对少见。

迟缓型气质：介于前两者之间，反应较温和，比较安静，不喜欢运动，对新事物和环境接受较慢，但还是能接受。

儿童的气质主要表现在以下九个方面。

生物节律性：指孩子饥饿、大小便、睡眠等生理活动是否有规律。有的宝宝饿了吃、吃了玩、困了睡，很有规律；有的宝宝则明显没有规律，昼夜颠倒，很是磨人。

适应性：指孩子对环境和新事物的适应、接受的快慢情况。有的孩子随遇而安，容易适应环境、接受新事物；有的孩子则恰恰相反，格格不入。

活动水平：指孩子游戏、进食、睡眠等的活动量。有的孩子活跃、活动量大而多；有的孩子安静、活动量少。

心境特点：指孩子情绪表现是积极还是消极。有的宝宝常常面带笑容、表现愉快；有的宝宝则紧张不安，甚至焦虑。

反应阈：这是指引起孩子一个可以分辨的反应所需要的刺激强度，如光、噪音或其他的事物或情况。有的宝宝在房间里24小时开着灯或有大的声音，吃喝拉撒睡从不受影响；有的稍微有点动静就会啼哭，还难以安慰。

反应强度：指孩子情绪反应的强烈程度，无论其性质或方向如何。有的孩子反应强烈，烦躁、不满意时大哭而愉悦时大笑；有的则秀秀气气，哭声和笑声都很温柔、平淡。

注意的广度和持久性：指宝宝注意力是否容易从正在进行的活动中转移以及专心于活动的时间、分心对活动的影响，即从事单一活动能够稳定的时间的长短。有的婴儿对一件玩具可以长久注视、玩耍，兴趣浓厚；有的婴儿截然不同，看几秒、玩几秒就马上失去兴趣、转移注意力。

注意的分散或转移：指当宝宝处于某种状态时，通过一些方式是否能够使得宝宝转移注意力。有的宝宝注意力容易被转移和分心，如哭闹时给予一些平常喜欢的玩具或给予抱着、抚摸、摇晃等即可得到安抚；而有的宝宝会油盐不进、歇斯底里，无法安抚。

趋避性或社交性：指孩子对新刺激的最初反应情况，表现接受还是躲避。有的孩子容易接受新环境、新事物，碰到陌生人会笑呵呵、自来熟；有的孩子天生抗拒，初到新环境、初见陌生人，会恐惧、躲避、退缩、大哭大闹。

性格也会慢慢“长大”

性格是一个人对现实的态度，和与之相适应的行为方式中比较稳定且具有核心作用的个性心理特征，是一个人个性最重要的一面，在个性的发生发展中起着极其重要的作用。性格是后天形成的，虽与父母的遗传有关、但主要受到生活环境和生后教育的影响。有研究表明，孩子的性格一半来自遗传，包括父母的DNA及血型遗传；另一半来自后天的影响，包括家庭环境、生活环境、饮食、教育教养情况等。性格一旦形成，则相对较稳定，但在一些强有力的外在因素如环境的影响下，某些性格特征又具有一定的可塑性。随着宝宝年龄的增长，与外界环境等接触面的扩大，性格逐渐趋向于社会性，受环境等外在因素的影响加深，性格还会在孩子体格健全的同时慢慢“长大”哦。

宝宝的性格有以下特征

态度特征：指孩子对自身和现实各个方面的态度。如对人的诚实或虚伪、谦虚或骄傲、自负或自卑、大方或自私等，多属于道德品质的范畴。

情绪特征：指孩子在情绪方面表现出来的心理特征。如热情或是冷淡、平和或是暴躁、开朗或是抑郁等。

理智特征：指孩子在认知活动中表现出来的心理特征。如思路敏捷、开阔、有深度、逻辑性强、容易理解，还是思维迟顿、狭隘、肤浅、没逻辑、任性等。

意志特征：指孩子在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。如勇敢或怯懦、果断或寡断、是否有自控力等。

气质可以影响孩子性格的形成和发展的速度，还以其自有的方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。性格在某种程度上会掩盖和改造气质，对气质有较重要的调节作用，使气质顺应现实的要求。