大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

乔 鑫

(延安大学西安创新学院，陕西 西安 710100)

大学生思想政治教育队伍建设落后、大学生自身存在的问题以及思想理论上的偏差都会导致大学生的思想政治教育时效性不佳，通过开展一系列的实践研究，结合新时代大学生的思想特性，促进未来思政教育的进步。本篇文章首先对大学生思想政治教育有效性的研究现状进行分析，在此基础之上，提出改善大学生思想政治教育的展望，希望通过提出几条有针对性的改进措施，能够提升大学生思想政治教育的有效性研究。

一、大学生思想政治教育有效性研究的现状

(一)大学生思想政治教育队伍建设相对滞后

导致大学生思想政治教育有效性研究不足的关键原因在于思想政治教育者整体素质偏低，例如无法实时掌握大学生的思想动态、无法对大学生不同阶段的性格做出预判、没有以身作则，做好榜样作用等等，任何一个小问题如果不加以重视，都会造成不良的后果。大学生思想政治教育队伍建设的不专业、不职业性还会导致无法合理设定教学目标，无法在教学工作中充分彰显教师的工作能力，也无法改变学生的思想观念等。

(二)大学生自身方面存在的问题

作为受到思想政治教育的一方，大学生也是思想政治教育有效性研究的重点，但是很多研究并没有将大学生作为研究重点，进而无法把握正确的研究方向。对于大学生而言，他们认为思想政治教育课程不重要，在很多专业课程面前，思政课程微不足道，不会将学习的重心放在思政课堂上，进而存在思想偏差，在课堂上做专业课的作业，开小差，不认真听课，导致“低头族”比比皆是，无法提升教学质量。

(三)大学生思想政治教学理念存在的偏差

大学生没有认识到思想政治教育的重要性，进而对教学理念存在误区，认为这门课程没有任何价值，或者有些大学生意识到思想政治教育的高度，却没有重视教育的广度，无法从更加深入的角度，对思想政治教育有深刻的认知，导致教育存在一定的偏差。

二、改善大学生思想政治教育有效性的展望

纵使大学生的思想政治教育存在很多不足，但是在社会以及高校的努力下，都在朝着好的方向发展，通过采取丰富多样的改进对策，希望提升大学生思想政治教育的有效性。

(一)尊重学生，提高教育的亲和力

21世纪，大学生思想政治教育有了新的发展，无论是理论研究还是实践发展，对大学生思想政治教育的有效性研究成为最主要的问题。在大学生思想政治教育工作当中，需要尊重大学生，能够提升教育的亲民性，教师需要和学生做朋友，让学生从心里接受思想政治教育，这是学生认知自己、主动参与教学的最为关键的一步。

(二)实现学生的就业需要，凸显价值教育的作用

大学生接受大学教育的初衷是为了找个好工作，能够实现自己的人生价值，那么思想政治教育就需要抓到这个痛点，实现学生的就业需求，从而凸显思想政治教育的有效性。高校可以为学生安排实践课程，通过寻找工作，在企业实习中发现自己的不足，进而更加主动的学习，弥补自己的不足。在实践的过程中，也可能发现自己的专业并不是自己的兴趣点，那么就可以充分利用业余时间，展开理论的学习，以此展现价值教育的作用。

(三)实现学生的现实需要，增强教育的吸引力

传统的思想政治教育比较枯燥乏味，很难吸引大学生的注意力，无法让学生真正投入到教学中，很容易产生懈怠的情绪，因此现阶段的思想政治教育，就需要结合时代的发展，运用互联网的背景，吸引学生的注意力。思想政治教育需要解决学生的现实需求，例如缓解心理压力、缓解就业压力、缓解学习压力等等，一旦能够解决学生的实际问题，就能够让学生对思想政治教育产生兴趣，进而增加教育的吸引力。

三、结论

只有高校教师和大学生的共同努力，才能够促进大学生思想政治教育有效性的提升，对于高校而言，需要充分尊重学生的诉求，做到因人而异，差异性教学，充分了解学生的特征，进而采取合理的措施实施思想政治教育。只有学生更加主动，成为课堂的主人，才能够提升思想政治教育的感染性，让更多学生感受到思想政治课堂的乐趣，激励学生，以此提升教育的有效性，这才是最正确的发展方向。

参考文献：

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