幼儿排球教学改革对策研究

陈向

传统的体育教学工作中，幼教工作者仅能通过单纯演示示范的方式进行教学，幼儿对教师的动作进行模仿练习，这种单一的教学方法缺乏趣味性元素，无法充分激发幼儿的参与兴趣和积极性。针对上述问题，需要对幼儿排球教学工作进行改革调整，设计适合幼儿特点、符合幼儿喜好和天性的排球教学内容和教学模式，进而为幼儿身体素质的提升、终身体育意识及团队意识的培养等提供更多支持。

1. 幼儿排球教学工作中存在的问题

我国幼儿排球教学起步较晚，在各个幼儿园中的发展存在不均衡问题，一些幼儿园在排球教学方面甚至一片空白，未能组织开展系统、科学的排球教学工作和课外活动，为了对参与门槛较低、娱乐性较强的排球运动进行充分利用，使幼儿积极参与到体育锻炼中，需要积极开展教学改革方面的工作，下面对幼儿排球教学工作中的一些问题和不足进行具体分析：

1.1 幼儿园排球教学理论发展方面的问题

幼儿排球教学课程设置方面存在一些问题，并且相关的教材较少，教师在组织开展幼儿排球教学活动时往往需要在网上搜索一些期刊杂志或网络媒体发布的信息，进而加强对幼儿排球运动的了解，然而在体育理论方面，学者专家对幼儿排球教学方面的研究较少，如何对幼儿排球教学工作和教学价值等方面内容进行多角度、多维度的研究分析成为人们需要考虑的问题，并且研究工作对幼儿排球教学工作的开展具有重要指导意义。

1.2 幼儿排球教学内容和方法方面的问题

枯燥单一的教学内容和传统机械灌输式的教学方法无法取得较好的教学效果，为了对幼儿自身主体作用进行充分发挥，使幼儿积极参与到排球教学活动中，激发幼儿对排球运动的学习兴趣，教师需要构建一种轻松愉悦的排球教学氛围，设置更多有趣新奇的教学内容，并且对更多先进的教学方法进行应用。然而在实际幼儿排球教学工作开展过程中，教师出于时间、场地、安全性等多方面的考虑，往往不能设置更多有趣的排球教学环节和内容，不能对更多适宜的教学方法进行灵活应用，仅能通过教师机械灌输式讲解、幼儿听和教师演示示范、幼儿模仿练习的方式开展幼儿排球教学工作，致使幼儿对排球理论知识、技巧等方面的学习失去兴趣。可见如何以启发式的教学方法替代原有机械灌输式的教学方法，增加幼儿排球教学工作的趣味性及灵活性成为幼儿园及教师需要考虑的问题。

1.3 幼儿排球教学目标设置方面的问题

幼儿排球教学工作开展过程中，部分教师受传统应试教育观念影响，对排球技术动作的讲解、排球发展史和理论知识方面的教学较为看重，未能对排球运动自身健身性、娱乐性和竞技性等方面的优势特点进行考虑，未能将终身体育意识的培养渗透至日常排球教学工作中，无法使幼儿排球教学工作增添更多趣味性及健身性元素，并且在教学工作开展过程中缺乏特色和创新精神。针对上述问题，如何编制一套适宜幼儿学习的排球教材，并且根据教材内容对幼儿排球教学目标进行合理设置等成为人们需要考虑的重要内容，并且对幼儿终身体育意识、体育兴趣等方面的培养具有重要影响。

2. 幼儿排球教学的改革对策

幼儿排球教学工作的开展对专业选手启蒙训练、幼儿不良习性纠正等方面具有较大帮助，同时对幼儿身心健康发展具有重要影响，为了使其更好的发挥作用，需要对幼儿排球教学改革方面的工作加强重视，下面对改革对策进行具体分析：

2.1 对幼儿排球教学内容进行优化改进

常言道：“兴趣是最好的老师”，为了使幼儿对排球学习产生更多兴趣，能够积极参与到教学活动中，教师需要设计更多有趣的教学环节和内容，对排球运动自身趣味性、竞技性及灵活性等优势特点进行充分利用。对幼儿跑、跳以及投掷一类的基本活动能力或是排球基础性技术动作进行培养和指导时，教师需要营造一种轻松、有趣的学习氛围，设置更多有趣的小游戏，例如，教师在幼儿排球教学准备活动阶段，设置了“抛绣球”、“抬花轿”和“掷炮弹”等排球小游戏和教学内容，使幼儿通过参与排球游戏了解抛球的动作要领，掌握垫球手型，学会下手发球、击球的技术动作，激发幼儿排球学习兴趣的同时为幼儿排球教学质量、效率的提升提供更多支持，实现寓教于乐的教学目的[1]。

此外，需要对幼儿排球教材编制及改革方面的工作加强重视，真正编制一套适宜幼儿学习的教材，使幼儿排球教学内容难度逐渐递进，由浅入深，避免在最初对幼儿排球学习的自信和兴趣产生打击；同时在设置教学内容时，需要对排球运动竞技性、娱乐性等优势进行充分发挥，融入更多有趣的环节和内容，兼顾幼儿排球教学工作的社会功能、娱乐功能及教育功能，为幼儿终身体育意识和体育兴趣的培养提供更多支持，使幼儿能够在排球教学活动中获得更多知识和快乐的体验。

2.2 对幼儿排球教学方法进行调整和优化

对幼儿排球教学工作进行改革时，需要对教学方法改进及优化方面的工作产生足够重视，对开放、自然式的教学方法和模式进行合理应用，充分调动幼儿的兴趣，发挥其自身主观能动性，使幼儿在游戏和实践参与过程中获得更多快乐的体验和理解感悟。例如，教师可以对情境教学法、小组合作学习法、音乐教学法以及多媒体教学法等进行充分利用：对移动步法的相关内容进行教学时，教师设置了“老狼老狼几点了”的游戏情境，同时将幼儿分成4组分别进行练习；每组各选出“一只狼”和“一群羊”进行游戏，“狼背对羊时”幼儿在向前移动的过程中对前后并步、侧滑步一类的移动步法进行掌握和练习；“羊”组的幼儿彼此之间可以进行更多的互帮互助，努力躲过“狼”的追捕并且争取获胜，即在参与教学活动的过程中培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，使幼儿能够与他人进行更好的交流和配合，增进彼此之间的友谊。再例如，教师在幼儿排球教学过程中，通过多媒体播放器播放具有欢快节奏感的音乐，组织幼儿按照音乐节奏进行“搬运工”的游戏，对“对墙垫球”方面的内容进行教学，在欢快动听的音乐节奏下，幼儿更好的融入了教学活动中，尝试对墙连续垫球，与其他小伙伴一起完成教师布置的任务，在提高自身垫球技术水平的同时合作交流能力也有所提升[2-3]。

当然在教学方法的改进过程中，教师需要对教学方法适宜性、难度等进行考虑，应用幼儿容易接受和理解的方法开展排球教学工作，设置适当的教学梯度，同时注重不同教学方法的穿插和灵活使用，使排球教学工作松紧得当，让幼儿劳逸结合，保证幼儿的安全，减少运动损伤和运动负荷过大等问题的出现。

2.3 加强对幼儿排球技术规范性、弱项方面的教学

软排教学在幼儿排球教学中十分常见，其可以被视为是排球启蒙教学的一种方式。在幼儿排球教学工作开展前，幼儿对排球知识、技术动作等方面的了解较少，但是一般情况下幼儿对球类运动充满了兴趣，教师可以对幼儿的这些特点和喜好等进行充分了解和利用，在排球教学过程中加强对幼儿球感、弱手弱脚等方面的训练，为幼儿控球能力、强项及弱项技能的平衡和体育兴趣的培养提供更多支持。另外，在此阶段教师需要对幼儿排球技术规范性方面的问题进行考虑，幼儿出现错误动作时需要第一时间进行纠正，避免使幼儿养成错误动作习惯，促进幼儿排球教学质量及效率的提升[4]。

2.4 加强教学研究及对幼儿教师的专业培训

为了促进幼儿排球教学改革工作的开展，促进排球教学工作实效性的提升，需要对教学研究、教师培训等方面工作加强重视：

2.4.1 通过对幼儿排球教学目标的研究，教师发现在幼儿排球教学过程中需要对幼儿自觉参与体育运动的意识进行培养，对其体育运动能力进行锻炼，进而为幼儿身体健康水平的提升奠定基础，使幼儿能够德智体美全面发展。针对上述情况，教师不仅对排球教学内容、方法等进行调整，使幼儿排球教学活动更加生动有趣，同时还对考核评价工作进行了调整，对幼儿排球教学中课堂信息反馈方面的问题产生更多关注，进而为今后排球教学工作的开展提供更多科学的指导及参考依据[5]。

2.4.2 加强对教师的教育培训。很多幼儿园中存在专业排球教师较少的情况，通常由普通教师兼任排球教学任务，然而排球运动的技战术具有较强的专业性，若教师未能对这些内容进行掌握便会对幼儿排球教学工作的开展产生影响。针对上述问题，幼儿园方面需要加强对园内教师的教育培训，增加此方面的科研经费投入，为教师安排更多的排球运动课程，使其获得更多学习和交流的机会；此外，园方也可以吸纳更多专业人才，为幼儿排球教学整体水平的提升奠定基础，为幼儿园注入更多新鲜血液[6]。

3. 结束语

总结全文，幼儿排球教学工作的开展对幼儿身体素质的提高、意志品质的培养等具有重要影响。对幼儿进行启蒙教学时，教师需要对原有教学工作中不合理之处进行调整，对幼儿进行系统、科学的教学和训练，注重对幼儿兴趣的培养，并且在排球教学过程中对幼儿本体感失调、感觉统合失调等问题进行纠正，为幼儿大脑及身体协调性的提升、节奏感的加强等提供更多支持，促进幼儿身心健康发展。