高职院校大学生创业能力分析与研究*

杜玉峰　郑晓伟　何向前

(河北工业职业技术学院，河北　石家庄　050000)

众所周知，近些年中，国家一直在不断加大对大学生自主创业的扶持力度，高职院校也在积极响应国家教育理念的号召，在实际教育教学工作中，安排创业课程，为大学生创业提供尽可能多的支持。在当前的高职院校中，培养和提高大学生的创业能力是最重要的教学任务之一，高职院校都在积极想办法提高大学生的创业能力，进而提高大学生的创业成功率。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、高职院校中影响大学生创业能力的原因分析

(一)创业资源

根据笔者的调查，发现在高职院校中，大学生创业的资源是比较少的，大学生更多的是根据自己的兴趣爱好、家庭环境等因素来决定自己的创业方向，成本低，操作简单。

举例说明：机械工程学院的学生在学习时会学习到3D打印技术，便会有学生想借助这一专业能力，来成立创意DIY工作室，但是，他们并不懂得实际运营，也没有任何实践经验，所以，他们在创业初期就遇到了各种各样的问题，特别是在资金方面，基本上都是依靠家里或者找朋友借钱等，创业资源根本就没有得到有效整合。

(二)创业环境

大学生创业需要一个非常合适的创业环境，对于大学生而言，其创业能否成功，与其自身所处的家庭环境、学校环境以及社会大环境都有着非常紧密的联系。

大学生因为学生的身份，所以在创业过程中会面临着非常多的问题或者阻碍因素，诸如资金、同学关系、上课时间冲突等等，这些都会在很大程度上影响和动摇着大学生对创业的坚持。

(三)个性特征

并不是所有人都适合去创业的，根据相关调查证明，一个真正具有创业能力的人必须要具备坚毅的性格、独立的人格、敢冒险、敢拼搏、无所畏惧。对于在校大学生而言，他们创业是具备非常多先天性的优势的，无论是学校还是国家都会给予很多的政策与资源支持，但是，真正决定其创业能够成功的一个非常重要的因素还是大学生自身的个性特征，是否具备足够的创业热情等等，大学生自身的性格和个性会直接影响到创业的效果。

二、如何提高高职院校大学生的创业能力

(一)优化高职院校创业人才培养质量

第一，强化创业实践，实现专业与市场的紧密接轨。高职院校要对创业教育有着明确的认知，其必须要将理论和实践相互结合在一起，双管齐下，为培养和提高大学生的创业能力提供更全面的支持。笔者建议，高职院校要根据市场调研反馈的信息来重新设置和安排相关课程，要尽可能多安排一些实用型专业。除此之外，要高度重视起课堂之外的教学，要重点培养大学生的动手能力、实践能力等等，要让大学生逐渐掌握和精通各项专业技能，为创业奠定坚实的基础。

第二，要高度重视起学科建设，凸显出学科优势。当前高职院校中，大学生选择创业的方向基本上都是建立在自己所学习的专业基础之上的，因此，笔者建议，高职院校必须要加大对学科建设的重视力度，要重点分析专业学科的实际现状以及其中存在的问题，要深入挖掘出每一门学科的特色和优势，要逐步提高大学生对学科知识学习的积极性，进而确保大学生能够具备足够的专业知识基础，以便更好地应对创业过程中出现的专业问题。

(二)重点培养高职学生的创业意识，引导高职学生树立正确的创业观念

第一，提高高职学生抗击创业风险的能力。在实际教育教学过程中，教师必须要在潜移默化中向学生们渗透创业风险这一点内容，要让每一名高职学生都明白创业存在的实质风险，掌握风险来临的应急措施，提前培养高职学生抗击创业风险的能力，以免在实际创业过程中，因为遭遇到一些风险或者困难便选择放弃。

第二，将高职学生的创业教育纳入必修课程。在高职院校中，学生在第一个学期的学习过程中，基本上都会开设大学生职业生涯规划这一门课程。此门课程开设的目的和意义便在于，通过系统性的理论学习帮助高职学生学会从客观的角度审视和评价自己的优势和劣势，要科学指导高职学生设定自己的短期目标和长期目标。笔者建议，高职院校可以将对高职学生的创业教育放入到这一课程当中，让学生通过系统正规的课程学习来接受创业教育，建立起创业知识结构，提升自主创业的能力。

三、结束语

综上所述，面临着社会竞争日益激烈的紧张局势，很多大学生从大学毕业以后便选择了自主创业的道路，这条道路要想一直走下去，必然会遇到各种各样的问题和困难，而真正能够帮助大学生克服一切困难的内在力量还是大学生自身的创业能力，大学生只有不断地提升自己的创业能力，才能够在创业之路上取得成功。