浅谈初中音乐兴趣小组活动

史 琦

（溧阳市泓口初级中学，江苏 溧阳 213300）

音乐兴趣小组是在课堂外开设的，为了培养学生音乐兴趣并展开音乐实践活动的课外组织活动，它能够有效吸引初中学生的参与，特别是对音乐具有浓厚兴趣的学生，使得学生们的综合素质能够得到有效提升。音乐兴趣小组的创设为当前音乐教育改革开辟了全新道路和方向，通过课堂教学及兴趣小组的有效配合，音乐艺术将在初中阶段得到良好的普及和发展。而目前大部分初中虽然都设立了音乐兴趣小组，但是小组活动往往是名义大于实质，并未能够真正发挥应用的作用。

一、初中音乐兴趣小组活动的意义

音乐兴趣小组的各项活动往往是围绕音乐而展开，参与兴趣小组的学生拥有浓厚的音乐兴趣，通过有效的小组活动组织可以激发学生们的兴趣，调动学生的音乐潜能，使得学生们更加彻底的融入小组之中，并且通过音乐活动有所收获、有所提升。学生们可以根据个人爱好选取不同的活动并参与其中，通过音乐活动感悟音乐、学习音乐知识、享受音乐带来的快乐，丰富自己的课余生活。良好的音乐活动还能够锻炼和培养学生们的意志品质，他们能够通过音乐活动和其他同学展开密切的合作，利用音乐与同学进行交流，感受集体活动带给他们的快乐。音乐对于学生的性格塑造和智力发育都具有非常积极的影响，丰富多彩的兴趣活动能够把所有学生都吸引到活动中，学生们不但能够掌握更多音乐知识，更能够开拓自己的视野，培养和锻炼自己的思维能力。

二、初中音乐兴趣小组活动构建原则

音乐兴趣小组并不是强制要求学生们参与其中，学生们是依照自己的兴趣和爱好来参与各项活动的，这就使得兴趣小组活动的构建与常规音乐课堂教学内容选取存在很多不同，教师应该坚持以下几点原则：

（一）趣味性和普及型。初中学生能够参与音乐兴趣小组活动的最根本原因就是他们感觉这些活动非常有趣，他们愿意参与其中，这也要求教师在设计活动时一定要保证活动具有极强的趣味性，而且能够满足小组内绝大部分学生的需要，学生们愿意并且能够自愿地参与其中。

（二）教育性和艺术性。音乐兴趣小组创立的目的是为了培养学生形成完善的人格，提升学生的艺术修养，塑造学生的综合素质。因此教师在兴趣活动设计环节一定要保证这些活动具有教育性和艺术性，通过有效的音乐活动来提高学生们的素质。

（三）自愿性和个性化。兴趣小组是学生们自愿参与的，兴趣小组的各项活动学生们也能够自主决定是否参与其中，因此教师在组织各项活动时一定要充分尊重学生们的意见，由学生们自主决定是否参与各项活动。另外教师也可以根据学生们的个性化需求设计一些活动内容，使得每一个学生都拥有参与和展示的机会。

三、初中音乐兴趣小组的活动设计流程

音乐兴趣小组活动设计是音乐兴趣小组创设和培养学生的最重要途径和最核心内容，教师有必要对活动设计展开深入研究，为学生们音乐素养培养创造良好条件。

根据学生爱好创设活动小组。音乐可以分为歌唱、乐器演奏、舞蹈、戏曲等等具体形式，每一个学生喜爱和擅长的音乐形式都有所不同，教师在创设音乐小组时要充分考虑每一个学生的实际情况，并且根据学生们的需求创设多个活动小组，这样就能够在每一个小组内开展不同形式的音乐活动，为学生们的个性化发展营造良好外部环境，并且根据活动小组的主要活动方向安排不同的教师负责。

鼓励学生自主设计小组活动。音乐兴趣小组的学生通常对音乐非常热爱，他们拥有一定的音乐基础，对音乐拥有自己的想法和看法。教师在活动设计环节要充分考虑学生们的需要。鼓励学生们根据自己的想法设计小组活动，完全根据自己的爱好开展兴趣活动设计与实践。这种方式不但能够培养和锻炼学生的音乐能力，更能够培养学生的合作能力、协调组织能力等等多项综合性能力，这对于学生培养和素质提升具有非常积极的意义。

定时开展活动，增加活动趣味性。当音乐教师完成兴趣小组构建后，一定要按照计划定时开展音乐兴趣活动，使得学生们能够养成良好的参与习惯，构建良好的音乐兴趣活动参与环境。教师在组织音乐兴趣小组的各项活动时要注重增加活动的趣味性，使得所有学生都能够参与其中，逐渐提升学生对兴趣小组的参与度。教师要避免将兴趣小组活动与音乐课堂教学混为一谈，使得兴趣小组活动成为音乐课堂的课外延伸，那将会严重影响学生们的参与热情，兴趣小组的培养目标和效果也将出现偏差。

四、结语

目前很多初中均已设立音乐兴趣小组，并且吸引了大量学生参与其中，初中音乐兴趣小组已经初具规模，为了兴趣小组能够充分发挥作用，为学生素质培养做出贡献，教师们应该进一步深入研究兴趣小组活动，提升兴趣小组活动的有效性。■

[参考文献]

[1]朱瑾,初中音乐教学中学生兴趣的培养浅析[J],大众文艺,2013,22：255.

[2]程坚伟.初中音乐课外活动教师沟通策略研究[D].上海师范大学.2012.

[3]蔡畅.寻找兴趣点踏入音乐学习之门-初中音乐兴趣教学初探[J].新课程(中学),2017,02：192.