大一新生过渡期面临的问题和对策——基于辅导员视角

郑春梅 郑丽萱

(黄山学院，安徽 黄山 245041)

随着社会的发展，我国高等教育已进入大众化发展阶段，大学生数量激增。从高中进入大学，是人生道路上的一次重大转折，如何迅速适应大学生活是困绕着每一名大学新生的现实问题[1]。一些大学新生出现了彷徨、犹豫、焦虑、失望等情绪，在生活、学习、人际交往等诸方面出现了极大的不适应。辅导员是大学生“象牙塔之路”的重要引路人，在帮助他们从高中生向大学生转型，解决各类适应问题中发挥着重要作用[2]。

一、大一新生过渡期面临的问题

学生从高中来到大学会遭遇各种各样的问题，或是心理的，或是身体的。而这些问题如果没有得到正确的处理，学生可能会产生很大的困惑感、挫折感，有的甚至整个大学期间都调整不过来。这里，我们列举学生面临的几个典型过渡期问题。

(一)缺乏沟通技巧，不善于处理人际关系

学生在初高中时期，都是家里的“天之骄子”，那时候也大多忙于学业，没有时间进行人际交往。来到大学后，集体生活使得同学间有更多交流机会，同时也增加了同学间发生摩擦的可能，这些摩擦小到口角之争，大到打架，甚至严重到酿成悲剧。如举国震惊的云南大学杀害舍友的马加爵案，复旦大学投毒的林森浩案，四川师范大学大一学生芦海清因为在寝室唱歌被室友杀害……这一幕幕的悲剧让每个人痛心，究其本质和大学生性格内向、缺乏人际交往经验不无关系。但是这些问题其实是可以用适当的方式解决的，而这类问题也应当成为大一新生过渡期辅导员最应该关注的一类问题。

(二)学习方式不适应，学习自主性不强

大学相对于高中的一个巨大转变就是学习方式的转变，在高中，繁重的学业，家长的要求，老师的教导督促着学生去学习，但在大学是一个完全独立与自由的空间，没有了高考压力和外界的督促，很多学生都会放下自己心中紧张的那根弦，从而导致不学习，甚至逃课的严重现象。如果在大一过渡期中这些问题没有得到解决，这类问题对于一些学生来说会延续大学四年，随着年级的增长更会变本加厉。

(三)集体观念淡薄，班级归属感少

相对于高中固定的教室，大学班级上课的时间和教室都不固定，仅仅这一点就会让班级归属感大大降低。班级同学交流比较少，班级活动参与率低，这一点相信很多辅导员都深有体会，当一个活动或者比赛布置下去时，往往大多数的同学都是一副“事不关己，高高挂起”的姿态，而仅有的活动也变成了班委组织班委参与班委总结，这一现象绝不是少数，而如果任由这类问题继续发展，只会让一个班集体越来越散。

二、辅导员该如何解决这些问题

既然出现了问题，那辅导员的职责就是分析问题，解决问题。在这个过程中我们辅导员自身的职业修养也将得到提升。这里就以上问题浅谈一下解决对策。

(一)人际矛盾尽早发现尽早处理

学生之间的人际关系，由于涉世未深，所以一般不会很复杂。当我们发现一个学生有一些不正常的举动时，我们应该先了解他的家庭环境或者身心状态等情况，因为一个人做一件事必然和他之前的经历是相关的，我们在找到问题的根源之后，应该及时采取一些措施，比如找学生随意的聊天，让学生能够敞开心扉，放心倾诉，在这种轻松状态下的聊天中可能会发现问题根源，找到解决办法。还有一些学生本性是非常善良的，但是缺乏人际交往的技巧，导致他们失去了好人缘，在这种时候，我们作为辅导员首先要给学生关怀，然后教他们一些为人处世的小技巧，让他们在大一的时候能够顺利适应大学生活。

(二)培养广泛的兴趣，尝试新颖的学习方式

有一位大家曾说：“在大学中，实践和书本上学习的比例应该是7：3”。这句话有一定的道理。对于我管理的广播电视编导专业，他们在大一最大的变化就是学习了从来不曾接触过的视频编辑软件Pr，AE等，学会了新闻采编写播流程，提升了实践和动手能力，他们在这种相对自由的大学环境中学到的实践能力是他们这一辈子的财富。当然在大一可能更多的学生感到的是迷茫和彷徨，对于这类学生我们应该做一盏指路灯，可以单独跟他们聊聊，在生活中帮助他们培养广泛的兴趣，多鼓励他们参加一些活动。对于学习的自主性问题，我们应该先引导学生学习一段时间，给他们制定任务，例如我们可以在学期开始给他们制定一个看书计划，让他们选择自己想读的书，然后完成读书笔记；又或者让他们在学期末进行一个书面总结，总结一下这一学期自己学到了什么以及下学期应该如何做得更好。

(三)组织班级集体活动，管理好班委学生

学生刚进入大一时相互之间都是陌生人，这个时候辅导员和班委要多组织一些班级活动，让同学相互熟悉，提升班级凝聚力。在大学中，班委是辅导员的得力助手也是班级的核心力量，想要班级有凝聚力，学生有归属感，辅导员首先要管理好班委学生，班委团结才能班级团结。大一时，可能班委也不是很熟悉班级管理的事务，这时候作为辅导员我们就要教给班委一些管理班级的方法，让班委能够定期汇报班级情况和问题，当然也要给班委一定的发挥空间，毕竟大学生要学会自我管理。

在大一的过渡期中，辅导员应该做好的工作远远不止以上这些，在我们帮助学生的过程中也在不断的提高自身的职业修养。作为辅导员我们还应该具有一定的责任感，对待学生犹如对待自己的孩子，尽心尽力。只有我们尽心尽力才能让学生们顺利的渡过大一过渡期，从而更好更快的适应大学生活。

[1]刘杰.高校新生教育现状及改革策略[D].华东师范大学，2007.09.

[2]赵超前.大学新生入学教育存在的问题及对策研究[D].山东大学，2016.04.