刍议中考体育设置游泳项目考试的实施

梁军权

摘 要：为了对中小学生参加游泳运动进行引导，以及普及游泳的技能，同时为了满足中小学生的兴趣与爱好，促进社会的需要。本文将提出打破传统的中考体育中的设置项目的模式，在中考体育中设立游泳的项目，这样可以充分的发挥游泳这个项目在增强青少年体质中的作用，恢复学生的健康体质，促进青少年的健康发展与身心的健康发展。

关键词：中考 体育 游泳 实施

一、中考体育设置游泳项目的必要性分析

游泳是一项体育运动，同时也是一项有氧运动和一项生存的技能。我国每年都会发生许多的溺水的事故，在这些的事故中，无论是听到或者是见到都会对心情产生一定的影响。在这些溺水的人中，中小学生的比例是比较大的，尽管我国的有关部门已经下发了一些防止溺水的一些通知和注意的事项，但是溺水的事故还是每年都在以一个增长的趋势在发展着。这就给我们一个启示，与其去想办法控制溺水事故的发生率，我们不如设置游泳考试，去从根本上解决这种溺水事故的发生，让多发事故的群体中小学生去掌握这个基本的生存技能。我国把游泳的考试项目纳入中考的项目中，既让广大的中小学生掌握了這项生存技能，同时也锻炼了学生的身体，增强了中小学生的身体素质。而且以一个考试的形式加强学生对游泳的思想上的重视更可以让学生加强对这项技能的学习。对于以后学生学生形成终身的体育锻炼观念以及形成良好的锻炼意识都具有一定的促进作用。所以说，在中考体育中设置游泳的项目考试是十分的有必要的[1]。

二、中考体育游泳项目考试的实施现状分析

中考体育游泳项目考试的地域分布状况，在中考的体育游泳项目中，根据有关的统计在全国的范围内，主要有江苏以及浙江省等南方的发达城市设置了游泳项目的考试，其中浙江省的大部分的地区都设置了游泳项目的考试，也是在我国的范围内开展游泳考试项目最多的一个省份，而我国的其他省份，好一点的是一个省市中，有一两个市已经开设了游泳考试的项目，大部分的地区都还没有开展游泳考试这个项目。在这些开设了游泳考试项目的一些地方也没有做统一的实施的发案和要求。缺乏整体的规范性和统一性。

从对以上的分析，我们不难看出，在中考的体育项目中设置游泳的考试项目的地区大多是东部的沿海的城市，中西部的省市非常的少，甚至是没有的。通过分析原因，主要是由于经济的发展水平存在着严重的差异，导致游泳在体育的项目中无法得到普及。在东部的沿海地区由于受到场地以及经济水平的制约要比中西部高一些，在全国的分布是上就存在着东部多西部少的问题。在我国进行全范围的推广的时候就存在着一系列的困难。

三、中考体育游泳考试游泳考试项目的设置研究

根据我国的《义务教育体育与健康课程标准》的内容以及对国家学生体质健康的标准中所规定的体育项目来说，对于在中考中可以进行体育游泳的项目。而对于考试的强制性上，我们会发现，有些地区把游泳的项目划分到必考的项目中，而有的则对游泳项目的考试不做严格的控制，将游泳考试放到选考的项目中去。从这个方面来说，目前，在我国中考进行游泳的考试项目并没有实行强制化，大部分的还是学生的自由选择[2]。

通过对游泳考试项目的分析，我们可以知道在进行游泳考试项目的时候，我们没有在考试中区分性别，那也就意味着无论男女，在游泳的考试项目中，游泳的距离都是一样的。在游泳的距离上一般有四个距离可以供选择，25米、50米、100米、200米，而且在进行游泳考试的时候也没有对学生游泳的姿势做出限制。这其实反映了一个事实，在对中考进行游泳项目的考试大部分的地区只是在进行尝试，通过尝试引导学生参加游泳考试。有的考试地区在对游泳考试项目进行选择的时候，选择与游泳几项相当的考试项目，甚至是难于游泳考试项目的选择来引导学生主动选择游泳的考试项目，提高学生对游泳的选择率，让更多的学生重视对游泳的学习，提高其对游泳的学习兴趣。

四、中考体育游泳项目考试的实践与改革的探究

1.有关部门制定考试制度，在有条件的地区试点先行

各个地方的教育主管部门应该制定对于游泳考试项目的考试规定与制度，尝试在中学设置游泳考试项目，给学校创造出良好的考试条件。当地的主要管理部门也要制定出适合本地区发展实际情况的游泳考试项目，保证考试的有效施行。同时，要想知道游泳的考试项目是否合适，就要对其进行试点，在试点的前期我们可以选择一些发达的地区和一些发达的省份进行试点，在进行试点的时候，对其中出现的问题及时进行记录，对相关的好的经验与方法要进行适当的借鉴。等试点的时机成熟以及积累了丰富经验之后，再进行大范围的试点工作。这样对于在中学设置游泳的考试项目来说也不会太过于盲目[3]。

2.充分的利用社会的资源，发挥其优势

如果单单的利用学校的力量开展游泳的考试项目是行不通的。一方面，在中小学中拥有游泳池的数量是比较少的，另一方面，这样会让游泳的考试项目无法在学校得到更好地推广。所以，综合对学校开展游泳考试项目实施的弱势分析，我们要发展中考体育游泳项目就要把眼光放到社会的大发展环境中去。当地的体育部门可以根据具体的区域的大小情况，试点时指定有固定游泳条件的培训机构对学生进行指导，然后以政府购买进行服务的购买。如此，学校的资源就可以和社会的资源进行结合，充分的发挥了社会资源的优势[4]。

3.中学与高校合作，利用高校的资源

在进行游泳的考试项目的时候，我们可以在当地建立中小学与高校合作的制度，形成有效的办学机制。利用高校的游泳设施和师资力量，中学可以购买高校的游泳场馆，而高校也可以通过这种方式发挥其资源的优势，为学习带来收入，同时拓宽了学生的就业渠道和中学游泳考试的试点运行[5]。

结语

通过采取了各种措施与试点，深化了中考体育设置游泳考试项目的改革，创新了考试的内容，提升了学生的生存技能，同时也完善了考试的制度。在中考体育设置游泳考试项目的改革为学生提供了更好地教育内容，丰富了学生的教育生涯，促进了学生的全面发展。因此，在中考体育设置游泳考试项目的改革有其发展的必要性。

参考文献

[1]张国栋.中考体育设置游泳项目考试的实施研究与分析[J].运动精品，2017，36（8）.

[2]姜锦升.福建省“初升高”体育考试游泳项目实施方案研究[D].福建师范大学，2015.

[3]陈翰林.游泳列入厦门市体育中考选项的调查与考核方法研究[D].集美大学，2015.

[4]刘思岐.苏州市体育中考游泳项目考前训练模式的实验研究[D].哈尔滨师范大学，2015.

[5]朱婷婷.湖北省初升高体育考试对体育教学影响的探析[D].湖北师范大学，2016.