音乐教育对儿童健康发展的作用分析

管春华

摘 要：儿童是祖国的未来和民族的希望，儿童的健康发展是家长和全社会最为关注的话题。音乐是教育教学的重要内容，其是与人民生命关系最为亲密的一种艺术形式。在音乐中儿童能够接触到不同的情感与内容，能够感知不同的情绪变化和思想表达，使得儿童的思想和情感变得更加丰富和充实，从而对儿童的身心健康发展起到积极的促进作用。

关键词：音乐教育 儿童健康发展 作用

音乐是儿童教育中不可或缺的重要组成部分，对儿童进行音乐教育能够使其获得美的享受，体验到欢快的情趣，从而为学生优良品质和丰富情感的培养提供有利的帮助。另外，音乐是一种发散性的艺术形式，开展音乐教育能够陶冶儿童的情操，锻炼学生的思维能力，开发学生的想象力和创造力，使儿童在学习和生活中养成良好的行为习惯等，进而促进儿童的健康成长。

一、音乐教育在儿童兴趣与习惯培养上的促进作用

儿童对于音乐的喜爱是一种本能的情绪反应，而音乐作为一种艺术形式随着时间的变化也是不断的变化和发展的，其对于儿童感官和心理上产生了很大的冲击。因此，在儿童教育阶段，教师要结合儿童的身心规律，选择节奏类的音乐形式，这样更容易被幼儿学习和接受。例如，幼儿园下课、洗手、放学排排队时，教师都会编写有节奏性的歌谣，让儿童通过拍手或者跺脚的形式演唱，这样不仅可以使儿童整齐排队，也能够激发他们唱歌的兴趣。可见，音乐对于儿童来说是一份珍贵的礼物。

兴趣是一个人学习和求知的源动力，兴趣也是一种极具情感色彩的心理活动，所以只要激发了儿童的学习兴趣，他们就会对这一事物产生强烈的追逐欲望，进而调动他们主动学习的动力。因此，在儿童教学中，教师可以利用音乐来激发儿童的学习动力，利用音乐和与之相关的形式为学生创设学习情境，使他们产生对音乐的热爱，并能够积极主动地配合教师的教学活动。之后，教师可以根据学生的表现情况制定相应的学习规划，培养儿童的学习和行为习惯，促进儿童的健康发展。

良好的行为习惯对于儿童的身心发展具有重要作用，所以在教学中教师要努力培养学生好的行为习惯，在这一过程中如果学生能够感受到音乐的感染，所产生的效果一定是非常明显的。例如：学习儿歌《读书郎》，能够使学生感受到学习的重要性，使学生在学习中培养良好的学习习惯等。

二、音乐教育在儿童智力与情感开发上的促进作用

著名作家雨果曾经说过，音符是开启人类智慧钥匙，可见音乐在人智力开发和一生的学习与成长过程中起到了至关重要的影响。而且有相关数据显示，从小开始学习音乐的儿童在智力、专注力和创造力等方面都是高于普通儿童的，学习成绩也会有所提升。这主要是因为学习唱歌、钢琴等乐器，能够促进儿童的电脑和肢体发展，增强儿童的记忆力，锻炼儿童的想象力，训练儿童的左右脑等，这样会使儿童学习起来更加轻松，效果更好[1]。

幼儿时期的儿童在发展中具有从低级向高级过度的特征，他们的接受能力是不断提升的，所以在教学中教师要尽可能多地为儿童提供音乐形式和活动，让他们能学习到不同风格的音乐作品，丰富学生的情感体验，使儿童在音乐学习过程中能够体会到如温暖、阳光、热情等不同的情感。

例如：在《粉刷匠》兒歌的学习中，儿童能够从中感受到勤劳的情感，从小养成乐于吃苦、热爱劳动的品质。再如在学习《爸爸好》、《世上只有妈妈好》等歌曲时，能够激发幼儿的孝顺情怀，使幼儿在学习中学会爱父母、孝敬父母，这对于儿童一生的学习与成长来说是非常宝贵的。

三、音乐教育在儿童身体与心理发展上的促进作用

音乐教育在儿童情感和价值观念上具有至关重要的影响，能够为他们以后的学习和生活奠定基础。儿童在感受不同音乐作品时所感受到的情感也是不同的，这能够丰富他们的内心，使儿童的情感和内心世界更加充实。据相关数据表明，无论是咿呀学语的婴儿还是有感知能力的儿童，他们对于音乐作品都会做出积极的情绪反应，也都能够通过音乐节奏和情绪调整自己的情绪和思维。儿童正处在身体发育和成长的关键时期，在这一时期让幼儿感受优美、动听、律动性的音乐，能够给幼儿带来美的感受。同时，在音乐的带动下，幼儿能够跟随着歌曲进行肢体律动，儿童的肌肉、骨骼和其他身体部位都能够得到锻炼，这对于提高学生的身体协调能力等具有重要作用。例如：在欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，幼儿能够从歌曲中感受到大自然的优美，从而使儿童的身心更加放松，儿童在随之进行肢体律动时身体也会更加协调，能够促进儿童的血液循环和新陈代谢，刺激儿童的大脑神经，给儿童带来愉悦的感觉，进而促进儿童身体的健康发展。

音乐教育有利于培养学生的意志力、信心和责任意识，能够促进儿童潜力的发展。音乐是一项艺术与实践兼具的活动，在音乐活动的作用下儿童学习主动性会因此提高。在音乐教育下，幼儿歌曲或者乐器的学习都是具有一定目的性的，所以这种环境下儿童音乐学习的积极性和能力都会得到提升。音乐教育对于儿童来说具有一定的兴趣引导性，儿童在音乐学习中能够从多个角度对自身的性情进行陶冶，促进自身自信心与勇气和能力的提升。

音乐教育在儿童语言、动作、思维和创作性等方面具有积极的促进作用，在音乐活动中尤其是音乐改编活动中，儿童的语言、想象力和创造力都会得到相应的发展[2]。同时。在音乐教育中儿童的人际交流能力、合作能力等也会得到提升。音乐这种艺术形式能从韵律、节奏、游戏方式等形式上使儿童获得愉悦和不受控制的情感体验，而且儿童之间在进行音乐交流时会相互学习和互相帮助，也会发生口角和矛盾，从而发现别人的长处，使学生心理更加成熟。

结语

综上所述，在儿童阶段进行音乐学习，对于儿童的学习与成长来说是非常有益的，不仅能够增加儿童的认知、情感体验，提高儿童的气质和审美情趣，也能够给儿童带来快乐的感受。因此，在儿童教育阶段，学校应该从多方面进行音乐教育的渗透，将音乐中的教育资源和功能充分地挖掘出来，极大地发展音乐教育在儿童身心发展、智力情感、兴趣习惯等方面产生的积极影响，从而促进儿童的健康成长。

参考文献

[1]白小茜.关于音乐教育与儿童心智发展的思考[J].黄河之声，2018（10）：74-75.

[2]范娟.音乐教育对学前儿童发展的价值[J].延边教育学院学报，2018，32（03）：111-113.