创建书香校园，培养学生阅读兴趣

王怀义

摘 要：知识是人类文明的象征，书籍是人类进步的阶梯。一个人文化素养的高低能够决定他的人生成败。一个民族文明程度的高低和文化的传承能够决定民族的兴衰。个人和民族的发展都离不开知识的传承与创新。学校担负着知识传承的重任，建立书香校园，培养学生兴趣有着重要而深远的意义。

关键词：学生 阅读 兴趣 书香

创建书香校园能够激发学生的读书兴趣，为学生创造良好的读书氛围，使学生热爱读书，提高阅读能力，从书中吸取精华，从而培养学生良好的语文修养。

一、營造温馨的书香氛围

环境感染人，也能启迪人。良好的卫生环境使人心情愉悦，积极向上的标语催人奋进，团结协作的团队促进和谐，温馨的书香给人带来快乐，给人带来无穷的智慧和力量，因此创建书香校园显得尤为重要。

1.让每个墙壁都会“说话”。在学校的走廊、黑板报、宣传栏等阵地上展示“五名”，即名星的学习经历，明星的读书经历，名星的读书故事，明星的读书习惯、明星读名诗、名著情况等。现在的学生大有都自己心目中的偶像，喜欢心目中的明星并愿意“追星”，因此明星的一言一行对学生来说感染力是巨大的，学生经常把明星作为自己的追逐目标，经常效仿明星的行为去做事，因此老师就要抓住学生这一特点培养读书氛围的养成，让他们了解明星的读书经历，明星的读书习惯，明星的读书爱好；经常向学生学习明星的读书故事，带领学生学习明星的名言；有目的地引导学生乐于读书，读名著，渐渐培养学生阅读乐趣。

如中小学生都非常喜欢的南开中学的小歌唱家、演员王源，16周岁已经到联合国参加过两次演讲而且是全英文演讲，可以组织学生了解王源的学习经历、读书经历，读书给王源带来的进步和影响等，逐渐培香读书兴趣。

2.在教学楼设立开放性的校园“小书吧”。设立“小书吧”是在学校方便学生读书的好方法，教师们可以充分利用这一良好手段，这样使学生随时取阅图书，为学生阅读带来方便。事实证明到处可见的书籍能够提高学生阅读兴趣，是培养阅读习惯和阅读能力的好方法。如在楼梯拐角处或缓步台上，楼层楼梯的宽敞处适当放置图书架，图书角、图书专栏等，让学生随时都能读书，营造温馨的书香氛围。

3.创建学校公众号。让家长及社会及时关注学生在学校的发展动态。创建读书公众号是联系家长的好方法，是让家长配合学校并且掌握学生读书情况，争取得到家长的紧密配合的好方法，为学生建立良好的读书氛围和管控机制，是学生的读书活动掌控在老师和家长手中。这样便于指导学生选择读书类型，还能管控学生读书内容。

二、开展丰富多彩的读书活动

开卷有益，热爱读书，培养学生读书兴趣，逐渐培养学生语文素养。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，从小就要培养学生热爱读书的兴趣，和书籍交朋友，让书籍逐渐感染学生，使他爱不释手，从书中学找一切问题答案，开展丰富多彩的读书活动，逐渐培养学生的读书兴趣。

1.根据年级特点分层开展主题阅读活动，如 小学低年级“漫游童话世界”；小学中年级 “走进科学宫”；小学高年级“沐浴古诗文的雨露”；初中生“欣赏古典名著”等，让孩子们沐浴书香，有不同层次的体验与收获。还可以根据每个年级不同单元的不同学习内容进行阅读，如五年级上册第八单元所讲的内容都与毛泽东有关，那么在学习第八单元这段时间就让学生读《毛泽东的读书生活》这本书，既丰富了课内知识，又拓展了学生的课外知识，让学生进一步了解毛泽东。

2.中华经典美文诵读。每周一、周三和周五早上学生到校，语文教师可组织学生诵读经典美文。红领巾广播站按时播放名人诵读经典欣赏或者是学生自己写的优秀诗词及美文等。

3.为学生搭建展示的平台。如开展课本剧表演，“课外阅读”大PK，“都来读名著”班级对抗赛，“经典诗文”大比拼，飞花令、读书知识竞赛，朗读比赛，读书笔记展评，读书征文比赛等展演活动，来激发学生读书写作的热情。

5.组织“亲子共读”活动。每天放学后教师布置一定数量的读书内容（如每天读20页），但这个过程必须让家长参与，小学1—2年级必须大声读出来（可以降到10分钟）；3—4年级的学生小声阅读，家长陪同；5—6年级的学生可以默读，家长监督。7—9年级自己找时间阅读。以上这些活动，语文教师必须抽时间检查。

4.建立奖励机制保障特色。建立读书奖励制度是推进书香校园创建活动的制度保障，每学期开学典礼学校评出“读书小能手”、“读书大王”“书香班级”和“书香家庭”，以赠送书籍作为奖励，这样能够极大地调动学生的读书积极性，甚至能够使个别学生变被动学习为主动学习。

5.所有年级的学生每周背诵一篇古诗文，语文教师根据年级特点选择要背诵的内容。这样可以扩大读书积累量，还能从中吸取知识营养。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，但是只要我们有坚定的信念，顽强的毅力，我们就会一步一个脚印地走向成功。