浅谈专业教学资源库建设

摘 要：专业教学资源库的建设旨在通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量，同时为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，促进学习型社会建设。本文以兰州石化职业技术学院国际教育学院为例，陈述了专业教学资源库建设前期的政策研读、素材收集、团队建设等问题及资源库建设的经验总结，为未来专业教学资源库的进一步扩大与完善起到一定的指导作用。

关键词：专业教学资源库 教学改革 信息化教学 团队建设 经验总结

国家级职业教育专业教学资源库建设于2006年提出、2010年正式启动，至今已持续建设了88个专业资源库、10个民族文化传承创新子库，1个运行平台，初步形成了国家职业教育资源共建共享体系和管理运行制度。《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》要求，新建一批国家级职业教育专业教学资源库和国家精品在线开放课程，立项建设省级高等职业教育专业教学资源库（200个左右）和精品在线开放课程（1000门左右）。[1]

专业教学资源库的建设顺应“互联网+”的发展趋势，推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用。通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量。[2]

2015年，兰州石化职业技术学院响应《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》的要求，启动了第一批专业教学资源库的建设工作，涵盖4个国家重点（特色）专业（石油化工生产技术、炼油技术、化工设备维修技术、生产过程自动化）、10个省级重点（特色）专业（数控技术、电气自动化技术、软件技术、市场营销、汽车检测与维修技术、建筑工程技术、煤化工生产技术、油品储运技术、应用化工技术（化学工程与工艺方向）、印刷技术）及1个学院重点专业（工业分析与检测（工业水处理技术方向））共计15个专业。[3]

2017年，兰州石化职业技术学院启动第二批专业教学资源库的建设工作，进一步推动我校的职业教育专业教学改革，为信息化教学提供优质教学资源，提升人才培养质量。国际教育学院成功申报省级特色专业（应用英语（涉外工程翻译方向）），因此获得了建设该专业两门核心课程《土木工程英语》及《翻译技巧》的专业教学资源库的资格。

一、解读专业教学资源库建设的要求及内容

资源布局与职业教育专业教学资源库运行平台功能的“一体化设计”是资源庫建设的前提，应以满足用户使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。系统规范、涵盖本专业全部专业核心课的“结构化课程”体系是资源库建设的重点，要以行业企业需求为导向，以教学与课程改革为基础，以本专业教学标准为指导，突出职业教育特色，融入创新创业教育，强化网络“教”与“学”特点。

1.课程方面

标准化课程应结构清晰、逻辑紧密、体系完整，建设质量能够代表国内先进水平；个性化课程是对标准化课程的延伸、拓展或补充。单体结构完整的“颗粒化资源”是资源库建设的基础，库内资源要在保障科学性和有效性的前提下尽可能设计成较小的学习单元，便于检索、学习和组课。

2.资源方面

库内资源应包含素材、积件、模块和课程等不同层次，课程由多个工作任务、技能训练项目、学习单元组合形成，包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节，支持线上教学和线上线下混合教学。

资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。应控制文本类和图形（图像）类资源占总资源的比重，充分发挥信息技术优势改造传统教学，提高视频类、动画类、虚拟仿真类资源所占比重。

二、专业教学资源库建设的前期准备

1.组建资源库建设团队

根据学院《资源库建设指导意见》要求，组建工作小组，并以此为契机建设教学团队。我院首次建设资源库，经验较少，组建团队的话，既能拓宽思路，博采众长，又能锻炼队伍，发挥个人能力，为未来资源库建设储备人才。[4]

2.吸纳参与特色专业申报的老师加入资源库建设团队

此次《土木工程英语》及《翻译技巧》两门课程的专业教学资源库建设是应用英语（涉外工程翻译方向）专业之下的核心课程的资源建设，所有建设内容包括专业介绍、人才培养方案、职业标准等均围绕应用英语（涉外工程翻译方向）专业本身展开。吸纳参与特色专业申报的人员加入，他们熟悉该专业的相关内容，有助于专业教学资源库建设的准确、高效。

3.联系已建成资源库的学院，组织教师座谈，积极学习经验

我院首次建设资源库，从无到有，摸着石头过河，向其他有经验的学院如石油工程学院、机械工程学院学习，可以少走弯路，更快速准确地把握专业教学资源库建设的指导思想、课程、保障措施等相关要求。

专业教学资源库的建设是高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）中的一项重要组成部分，体现了现代教育的新发展、新方式，打破原有的固定模式，使学习者可通过资源库平台进行随时学习、自主学习、碎片化学习等，这种新理念要求承担资源库项目建设的高职院校一定要有大局意识，有服务国家战略和支撑行业发展的使命感，要主动对接产业需求，深入调查研究，将国家、行业、企业需要转化为项目建设目标和任务。

最后，我院应当做好充分的思想准备，做好资源库建设长期规划，明确管理体制，完善管理办法，建立起持续建设的长效机制。

参考文献

[1]《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，教育部，2015年10月

[2]《职业教育专业教学资源库建设工作手册（2017）》，教育部职业教育与成人教育司，2017年

[3]《兰州石化职业技术学院重点专业教学资源库建设指导意见》，兰州石化职业技术学院，2015年5月

[4]《“一带一路”背景下高职多语种专业群建设》，李晓红，宁波大学学报（教育科学版），2018年第3期

作者简介

崔蓉（1983.4—），女，甘肃兰州人，兰州石化职业技术学院国际教育学院讲师。