关于初中音乐教学中存在的问题及对策

聂亚

摘 要：在新课程改革的大背景下，所有的课程都倾向于学生的主体性。学习是一个主动积极去体验学习快乐的过程，而我们的音乐课是陶冶学生情操，学会鉴赏音乐的一个课程。与新课程改革的要求不谋而合，但是，从中还是存在诸多问题，我把遇到的问题陈列在下，并且对相关问题有一些对策，希望可以对各位有所帮助。

关键词：初中 音乐 教学

一、初中音乐教学中存在的主要问题

1.学生喜欢音乐却不怎么喜欢上音乐课

我们大多数都比较喜欢音乐，并且最近几年的音乐选拔节目和一些唱歌软件也受到了大家的喜爱，而现在的音乐种类各种各样，为我们提供了更好的享受，让我们的身心得到了极大的放松。但是，在实际的初中音乐教学中我们发现，很多学生不喜欢上音乐课，甚至有点烦，让我感觉到有一些困惑，喜欢音乐却不喜欢上音乐课。通过我对一些同学的问卷调查中得知，学生们不喜欢音乐课是因为在音乐课的任教中，所教授的乐理知识都是一些比较单调枯燥的，让同学们难以提起兴趣。另外，对于一些比较传统有教育意义的内容学生不是很感兴趣，缺乏新意。[1]

2.学生对音乐课的不重视

初中阶段是学生知识储备重要阶段，学习任务重。在人们观念里，音乐等一些副科就被学生和老师列入不重要的行列，认为学不学都可以。所以，整个学期也就象征性的几节课，为了上级领导的检查。但是，音乐课也是需要勤加练习的科目，对于音乐的鉴赏也不是一朝一夕的功夫，间隔时间太长，学生对音乐的理解能力也会随着时间下降。另一个方面，学生认为音乐课就是简单的唱歌，这个认知是不对的。而且，最重要的原因是因为音乐不是必考科目，由于时间大都有限，在学生课业任务相对重的情况下，只能舍弃音乐的学习，所以，对音乐课的不重视，也就表现出来了。

3.老师在教学过程中使用的方法不恰当

在音乐教学中，大多数老师的教学经验不足，对于音乐课堂的把握并不是那么熟练，没有激发出学生学习音乐的兴趣。所以，当老师在上音乐课时，对于老师提前准备的备案，以及老师上课的内容学生们没有兴趣，很容易造成老师在课堂上讲音乐知识，学生在下面干自己的事情，这种课堂，学生不是学习的主体，只是简单粗暴的赶进度，死板的教学，对于这种形式化的音乐教学，学生如何才能在学习音乐中变得积极主动，如何谈学习的效率呢？

二、初中音乐教学中存在问题的对策

1.从观念上改变对音乐的认识，改正对音乐的学习态度

不管学习什么，我们都应该摆正态度，从观念上有一个正确的认识。对数理化是这样，对待音乐也应该如此。对于音乐的学习，想要教好音乐，我们应该转变我们的固化思维，转变我们的思想，认识到这一点是非常重要的。这对老师是很重要的。我们因该学会反思，认识到自己教学的不足，将原本枯燥的课堂变得生动有趣，让学生们在每一个音符中感受作者的喜怒哀乐。如在《百鸟朝凤》这节课上，我要求学生全神贯注欣赏，听后用一个词或者一句话把自己感受描绘出来，感受歌曲中每个音符的境界，大家听后回答五花八门，这活跃了课堂气氛，也间接提高了学生学习音乐、感受音乐美好的兴趣。音乐的教学本应该是有活力有生命力的课堂，我们应该让这种课堂保持下去。教师在音乐教学的时候，应该投入激情，首先，应该从自己出发紧紧围绕学科的性质的特征来展开讲学，通过学生感兴趣的音乐入手来培养学生学习音乐的兴趣，进而形成学习音乐的习惯，将学习音乐当成自己的爱好。我们应该培养学生学习音乐的态度，同时让学生在紧张的学习氛围中学会通过音乐来达到放松自己的目的，并且通过鉴赏音乐于对乐理知識的学习，了解自己喜爱哪种音乐，并且培养自己的个性发展。只有在这样的模式下，我们才能让我们的音乐课堂越来越好。对于学生来说，我们应该改变我们对待音乐等副科的态度。存在即合理。我们的课程安排成这样也是有一定的合理性的。所以，我们应该接受这种课程设计。并且，通过教师改革后的课程，会更加的和学生的口味，学生应该投入进去学习音乐课，这样，我们的音乐课才能更好的开展下去。

2.提高教师的专业能力，找到正确的教授方法

对于音乐课的教授，需要有大量的专业音乐素养来支撑，是一门专业性极强的课程。在这门课的教授中，教师应该注重自己专业知识的准确性。也应该注意自己的专业性。对于一个合格的音乐老师来说，教师不仅应该拥有具有国家认证的教师资格证书，还应该拥有与之相对应的专业技能。对于一些乐器乐理知识应该精通，最起码应该做到了解。最重要的是，有一个能够拿的出手的乐器。这些在课堂教学是很有必要的。除此之外，除了这些专业素质的要求外，作为一个合格的音乐教师，教师也应该具备有一些备案能力，课程设计能力，更重要的是，音乐教师还应该具有一些隐形的教学能力。对于一些教学方法的选择，教学课堂的掌控能力，让学生处于一个比较轻松的环境下学习音乐，鉴赏音乐，这对于音乐课有着举足轻重的地位。这样对学生学习音乐学会鉴赏音乐有着积极的作用，更好的引导学生用积极主动的态度对待音乐课程的学习。

3.流行音乐与音乐欣赏巧妙结合，让音乐课堂丰富多彩

初中阶段是学生人生成长中重要阶段，对外界探索，对流行文化的探索都极其热衷。流行音乐具有鲜明节奏，更易于表达青少年情感。在音乐教学中，把流行音乐作为切入点，引起学生对整个音乐文化的兴趣，适当让优秀流行音乐文化走进课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。如：当欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》时，可事先播放腾格尔的《天堂》MV。透过欣赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原……再去欣赏《辽阔的草原》，更易理解作品，感受体验其意境。学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更加热爱我们伟大的社会主义祖国，在“美”的气氛环境中，培养了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。

结语

有责改之，无责加冕。在我们的课堂进行过程中，难免遇到各种各样的问题，不管怎么样，我们应该积极的面对困难。在问题面前，我们不应该惧怕，而是应该主动的面对问题，发现问题，提出应该有的措施来应对问题。同理，不管是初中音乐教学的问题还是在我们生活中遇到的问题，我们应该不要着急，冷静下来，发现问题发生的原因，并且想出对策，来解决问题。这样才有利于我们提高教学成绩。

参考文献

[1]刘晓美. 浅谈初中音乐教学中存在的问题及解决对策[J].学期刊. 2015.8.37.