运用读书会提高小学生的阅读能力

黄新梅

摘要：阅读是小学生认识世界、了解世界的一种主要途径，同时也是他们思维品质的一种重要手段。因此，阅读能力就显得非常重要。本文就如何运用读书会提高小学生的阅读能力谈谈自己的做法。

关键词：读书会；小学生；阅读能力

阅读与写作是小学语文教学的两个重点，阅读是写作的基础，写作是阅读后的一种表达。没有良好的阅读能力就不可能有较高的写作能力，因为阅读是我们输入的一個必须的过程。没有输入就不可能输出。因此，对学生阅读能力的培养非常重要。但是，在小学语文教学中，我们常常为此头疼。一些学生基础还可以，可就是不喜欢阅读，自然阅读能力也差。阅读差了，不仅作文写得干瘪无趣，而且还影响孩子理解能力的提高，学习其他科目也受到影响。那在小学语文教学中，我们要怎样来提高学生的阅读能力呢？

我经常听一些家长说：“老师，您在课堂上多给学生讲一些阅读的方法吧！有了方法他的阅读可能就会好一些。”似乎孩子的阅读不好是老师介绍的方法不够。其实，这是一种误解。方法能与能力划等号吗？当然不能。方法还需要孩子们去练习、实践，才可能变成他们的能力。如果没有大量的练习，方法也还是老师的方法，他们连这个都记不住，更不用什么阅读能力了。那我们要怎样才能让学生主动去阅读呢？这个就值得我们的语文老师去研究了。我认为要让学生主动阅读，就是要让他们感受到阅读的兴趣，享受阅读的快乐。通过观察与研究，我认为最能激发学生阅读兴趣的就是给予他们自由的课外阅读。于是，我决定采用读书会的形式来组织学生阅读。

读书会是一种课外阅读活动，就是让孩子们在活动中把自己看书的感受给大家谈一谈，分享一下，以便促进他们的阅读。为了不让学生觉得这是一种任务，产生抵触的心理，我只在关键的时候给予指导，其他的都交给学生自己来做。

首先，学生要读了书才能谈，而静下心来认真读书时需要时间的。所以，我会给学生一些时间准备。在活动进行的前两周我会遵循自愿的原则，看班上有哪些同学愿意来与同学们分享他读书的感受。然后从这些学生中选出十个来，让他们开始做准备。（因为我们的每次活动只有一百分钟，也就是说每个学生平均十分钟。）为了提高学生的阅读能力，让他们到时候能谈得更加详细具体，我会在一开始对他们进行阅读指导。对于孩子们选什么书，我并不干涉，提倡的原则是只要是健康有益的就行，不一定非得是名著，也不一定非要是文学书籍。科学类的、哲学类的、艺术类的、体育类的、漫画类的都可以。无论读什么书，但一定要所收获。比如，你可以关注作者的写作背景、生活经历、写作风格；也可以关注故事情节，你觉得哪里写得最有趣或者最离奇；也可以关注书中的某个人物，你认为他是个怎样的人，从哪些地方看出来的；当然你也可以看文中优美的语言，你觉得那些句子或词语用得好。这个没有限定，只选自己喜欢的。为了让孩子们学会从多角度看问题，我鼓励他们每一次尽量选取不同角度。为了让孩子们能不受约束，我让他们自己选出小主持人和活动组长。小主持人负责整个活动的安排与联系，比如，确定同学分享的顺序，负责安排配合的同学。活动组长则需要做好记录，在活动举行的前两周就把要参加分享的同学名字与他们分享的书名记下来，这样保证他们目标明确。活动组长还要负责拍照，活动完后把照片传到班级的群里。这样分工合作，也是为了保障活动的成功。主持人和活动组长由他们自己报名参与，并且每次都会换人，这样可以让大家都得到锻炼。

其次，活动的时间我把它定在周五下午，每两周举行一次。这样既给孩子们充分的阅读与准备时间，也让他们有一些期待与兴奋。为了让家长给孩子们营造读书的氛围，我还鼓励孩子们邀请家长来参加。周五的时间家长也容易请假，好安排。有了家长的参与孩子们的积极性更高。孩子们分享的形式可以带着图片，也可以用PPT，不过设计了PPT的同学先要和活动组长联系，让他帮助他们演示一下，以保证活动时顺利播放，不影响其他同学的时间。分享的时候可以带道具，比如，有的男孩喜欢看科幻或武侠类的，他可以自己设计一个跟书的内容相关的道具，这可以吸引学生的注意力。这不是我想的，而是孩子们自己提出来的，我觉得这个想法不错，就同意他们用了。刚开始的时候，许多孩子们要么就带着自己的书来，把里面的图片翻开给同学们看，要么就照着自己准备的PPT给同学们念，只有个别的学生会带道具来，然后凭自己的理解给同学们讲。开始时，他们讲的内容大多是故事情节，少有人物介绍或作者评价等。随着活动的开展，越来越多的孩子加入，他们也慢慢放开了，可以从不同的方面去谈，既有人物评价又有作者生平讲解，还有自己对历史的看法，从中想到未来的发展等。比如，一个男同学曾某某他特别喜欢动物，平时也喜欢阅读有关的书籍，尤其是沈石溪的小说他几乎全都看过了。他的分享就做得非常好，他回家在网上收集了许多沈石溪小说中的图片，然后让爸爸帮助他做成PPT，分享时一边演示一边给我们讲哪一种动物有哪一方面的特点——狐狸，外形漂亮而且聪明；狮子，勇猛而且坚强……其他同学都被他的分享给深深地吸引了。看到精彩的分享，孩子都想去别人介绍的书。班上爱阅读的孩子也多起来了。

最后，分享完了，请其他学生来评议，评出他们最喜欢的书。每次评出三本最受欢迎的书。书收欢迎自然是因为分享者讲得精彩，他们也很自豪。刚开始，只有评选没有奖品，后来学生们建议发一分奖品，这样他们更有成就感。评选活动完了之后，还有的学生向分享者提问。我看到这里，就在后来的活动中增加了一个环节——提问，评选完后同学们可以对自己感兴趣的书向分享者提问。他们还可以把自己喜欢的书带来，在这里进行交换。

这个读书会既丰富了学生的生活，又让他们爱上了阅读，还培养了他们的口头表达能力，深受学生和家长的欢迎。许多家长反映，现在孩子回家根本不用督促他们看书，自己就做完作业就抱着喜欢的书看。通过一段时间的阅读，学生不仅阅读能力提高了，写作文时的思路更加开阔，用词也比过去优美了。endprint