新时代下初中体育教学创新策略分析

刘成

摘 要：“发展体育运动，增强人民体质”，作为新时代下的每一位初中生都需要积极参与到体育活动中。而如何有效地为学生创造良好的教学环境，引导学生合理、客观参与体育教学活动，是每位初中体育教师需要思考的重要课题。对此，本文从“创新教学内容，贴近学生成长需求；创新教学方式，助推学生有效理解；拓展教学空间，融入健身健心项目；创新教学评价，激励学生高效学习”等四个方面展开了分析，以供借鉴。

关键词：体育教学；策略创新；教学内容；教学空间；评价

随着新课改的逐步深入，新时代下初中体育教学面临着新的机遇和挑战。为了让学生更好地参与到体育教学中，初中体育教师应不断创新教学策略，有效结合课内外课堂，使学生不仅参与体育活动，锻炼身体，还学得相应的体育知识，为今后的学习和体育运动打下坚实的基础。新时代下，初中体育教学既要帮助学生积极走入教学活动中来，又要培养学生的锻炼意识，对体育运动充满信心，为其他学科的学习练就良好的身心素质。因此，创新初中体育教学策略在新时代下具有重要作用，促进学生身体和心理全面协调发展。对此，笔者结合自身的教学经验，对新时代下如何更加有效地创新体育教学策略进行分析。

一、创新教学内容，贴近学生成长需求

拓展性、开放性是初中体育教学的主要特征。在课堂教学活动中，初中体育教师首先要立足体育教材来创新教学内容。教学内容的创新应当符合时代发展要求、学生身心发展特点，不断整合各种各样的教学资源，从而更加贴近学生的成长需求，有效地实现素质化教育目标。

比如，针对当前一些初中生身体偏胖、经常挑食和爱吃缺乏营养的零食等问题，初中体育教师可以对此开展有针对性的教学。如在课堂中适当渗透一些有关合理饮食的知识，为学生提供合理饮食的指导，合理分配早、中、晚三餐食物，做到营养均衡。通过教授这些内容，不仅可以让学生树立合理、科学的饮食观，还可以塑造良好的精神面貌，展现出更为生动活泼的青春面貌。

二、创新教学方式，助推学生有效理解

体育教学是一项需要讲解和示范并举的活动，在这样的活动中需要教师掌握一定的教学机巧。体育教学固然是一门技能型教学，对教学方式方法要求不像其他学科那样高，但是也需要教师注重教学方式的应用。在体育教学中，恰当、合理的教学方式可以起到事半功倍的效果，尤其是对一些较难操作的动作。这些动作在教师反复操作示范下，也难以取得良好的效果，更何况教师总不能反复操作这一瞬间动作，学生观察起来也会感到疲倦，难以长时集中注意力，失去学习兴趣。因此，初中体育教学必须创新教学方式，借助多媒体教学技术等辅助工具，以此增强动作示范的生动性、具体性，帮助学生有效地理解这一项技能知识。

比如，在教授某一项技能型动作前，体育教师可以提前在课堂上借助多媒体技术为学生补充大量的相关信息，如这项运动的起源、相关常识和运动明星以及重大体育赛事等，通过引入这样的信息，学生的学习兴趣就被激发出来，课堂教学充满了活力，教起来再不会枯燥无味了。

三、拓展教学空间，融入健身健心项目

体育教学工作是一项长期性的教学活动，培养学生良好的体育习惯，传授给他们健康的知识，培养他们良好的体能等，这些目标要求显然无法在课堂环节全部落实到位，这就必须有效拓展教学空间，融入一些健身健心的项目，让学生在更广泛的空间范围内开展学习研究活动。

例如，有些学生对一些体育项目非常感兴趣，教师可以根据他们的需要建立一些兴趣小组，课后鼓励他们自主开展体育活动。又如，融入体操等一些新的项目来为课堂增加更多的创造力和感染力，让学生的全身各个部位都有节奏地运动，还能将人带到一种艺术美的精神世界中，完成自我艺术价值升华。此外，健美运动已经在全球形成了一股热潮，如果可以在初中体育教学中加入健美因子的创新，那学生一定会对体育课程不再排斥，不仅可以将学生注意力不集中的问题加以解决，还对他们的意志力加以培养，让初中体育教学更具有多样性。

四、创新教学评价，激励学生高效学习

教学评价作为体育教学的一项重要内容，既是对学生体育训练成效的评估，又是对学生整体学习状况的总结。有些教师完全采取运动技能成绩作为评价標准，显然没有兼顾学生的状况，缺乏全面性。学生的体能体质有一些差异，教师在评价评估过程中要区别对待，同时对学生体育学习的评价要做到全面。首先，对学生的体育成绩评估考核要分成几个不同的类别，特别是将一些特殊体质、存在缺陷的学生单独列开来，对他们降低要求，否则设置过高的目标既难以达成，又会挫伤他们的学习积极性。其次，评价要尽量全面、客观，不仅涉及体育运动成绩，还要关注学生的学习态度和情感。通过运用运动成绩和学习态度相结合的评价方式，让学生在体育教学活动中得到良好的知识与技能、情感与态度等多维训练。

总而言之，创新教学策略，提高教学质量，推动初中体育教学更深层次发展，这是新时代教育的客观要求。任何一位初中体育教师都需要加强对创新教学策略的关注和重视，为学生获得良好的身体、心理素质提供重要条件。

参考文献：

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2.曾海.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校园（中旬），2017（04）：107.

3.康少庄.初中体育教学的创新策略[J].当代教研论丛，2017（03）：110-111.

4.谈广喜.初中体育教学创新策略新探[J].文理导航（下旬），2016（12）：97.

（作者单位：江苏省阜宁县吴滩初级中学）endprint