积极德育观下的小学思品课堂

谢廷峰

积极道德教育（简称积极德育）是近年来我国德育学者在借鉴积极心理学理论基础上，提出的一种新的德育观念与实践方式。 所谓积极德育，是以肯定和挖掘学生已有的积极道德品质和内在力量为出发点，以让学生获得积极的道德体验为关键，促进学生积极人格品质的主动建构的教育过程。

倡导积极互动，营造课堂生态

积极德育认为，课堂生态是指一种学生学习和成长的微环境，这是唤醒学生道德成长力量的基础。师生、生生之间的积极互动是传递正能量，营造课堂学习生态的主要因素，是激发学生投入学习和把文本转换为自己心理品质的关键。

如在教学道德与法治一年级（下册）《会变脸的水》时，笔者先用猜谜导入，让学生感受水的奇妙，再和学生一起走进课文，用图例分析、水娃娃的自述（配乐讲故事）、知识大迷宫（游戏）等方法，让学生在愉悦积极的氛围里了解到我们人体的肌肉、骨骼等所有组织器官都离不开水娃娃。学生兴趣盎然，老师趁势引导：除了我们人类需要水娃娃，大自然中还有哪些生物需要水娃娃？学生纷纷指出水里游的，天上飞的，地上跑的，动物们都离不开水娃娃。老师再引导学生四人小组讨论并记录一天生活需要用水的记录，通过记录，学生深切地感受到日常生活都离不开水娃娃。在观看多媒体视频《各行各业中的水娃娃》后，了解到水娃娃对我们的贡献真大。这时候老师设疑：水娃娃用处这么大，可是如果把地球上的水看做一个大饼，人们能够利用的只有这么一小块，你们有哪些节约水娃娃保护水娃娃的好方法？学生开动小脑筋，想出了好多节水妙招，整个课堂在“情”“趣”中活力四射起来。

开放品社课堂，增进积极体验

积极德育认为：道德知识只有与学生的生活和经验联系起来，并让学生获得积极体验时，才能成为品德的一部分。新品社教学提倡让学生在开放性教学中学习思品，提倡在老师的引导下，赋予学生更多自主学习、自主实践、积极体验的机会。

如教学目标六年级（下册）《隔海相望——两地情深》第一课时，为了让学生认识到台湾岛的重要性。课前，笔者让学生在网上搜查关于台湾的相关资料，学生除了查阅到台湾的迷人风光、气候位置、风土人情外，也查阅了到关于台湾的历史资料（光复资料、中日甲午战争、马关条约等），学生通过在地图上描红地域图，绘制宝岛图，了解到台湾岛及其周围的大小岛屿。课上，学生以学习小队为单位，在队长的带领下，走进台湾，探索台湾美称（旅游胜地、神圣领土、海上粮仓、水果王国等）的由来。课后，师生进行经典诵读表演《乡愁》《两地情深》等，积极地体验，让品社课堂成为学生展示思想、情感和行为的舞台，学生在主动参与、充分展示、积极的体验中形成符合社会规范的价值观。

关注学习方法，激发探究乐趣

探究乐趣是人的积极品质的主要组成部分。通过指导学生品德学习的方法，有利于培养学生的学习兴趣和学习的探究精神。品德课堂涉及道德与生活、道德与社会的各种知识与关系。因此，关注品德学习方法的指导，激发学生探究的欲望和快乐。

如教学品德与社会六年级（上册）《人种有不同》，笔者先指导学生看图、分析数据，进行资料分类。边引边导，学生有了一定感悟，了解白色人种和介绍黄色人种這两个环节的设计上，就选用了小组合作学习的形式，让学生在实际运用中锻炼能力、提高技能。但这两个环节对于小组合作的任务还是有梯度的，了解白色人种是第一次在小组中自主合作学习，学生的配合、操作技能都还不熟练，所以只要求每个小组重点从一个方面去了解白色人种；到了介绍黄色人种这一环节时，由于学生已经在小组中进行了一轮磨合和实践，积累了一定经验，所以就提高了合作学习的要求，小组合作全面介绍黄色人种。实践证明，这样有情景、有梯度的学法设计，是符合学生认知和年龄特征的，也大大激发了学生的兴趣和探究力。

实施积极评价，关注学生成长

品德课堂有效性的重要标志是：让每个孩子都有成长感。而成长感又与课堂评价密切联系。新课程标准提出了发展性评价的理念，通过教学实践，笔者发现要改变以往教师为评价主体的评价方式，发展多元化的评价主题，关注评价过程。

如教学《理解父母的难处》一课中，有些学生提出，父母是社会最底层，每天清早去卖菜，很晚回来，根本没工夫管自己。笔者就抓住时机，针对班中父母忙于工作，现场用手机打通电话采访了几个忙碌的家长，让家长们说说对学生的话。有些家长说虽然整天在外面忙，可是每天都会看家校通，了解孩子的学习情况。有些家长说再忙，也会给孩子烧好饭洗好衣服去上班。有的家长说虽然夫妻离了婚，可是一直到学校问问老师孩子的情况。听了几个电话，笔者再请那位同学说说他的想法，他哽咽道：“老师，我想对爸爸妈妈说，我爱你们！你们辛苦了！”这时我说：“你们的父母是为了你们的家，才会有时疏忽了你，你们应该体谅他们，用自己的进步回报父母的辛劳。”老师的评价让孩子明白了要孝敬父母的道理。

小学品德课（包括《品德与生活》《品德与社会》）是国家规定的以实施德育为主要目的的课程。积极德育所提出的新观念对思品课堂的改革具有十分重要的意义。

（作者单位：江苏省无锡市滨湖中心小学）endprint