民办高校开展大学生思想政治教育的微路径探析

奚 亮

(长春大学旅游学院，吉林 长春 130607)

响应时代发展、国家人才需求的号召，民办高校肩负时代责任，作为高等教育领域的后起之秀冉冉升起。培育全面高质量人才是教育的最终目标，但因其生源较差、对于学生思想政治等方面教育落后等问题使其发展陷入困境。思想政治教育是一个人成才并为社会所用的关键因素，决定着民办高校能否在激烈的人才竞争当中立足，直接影响社会人才力量。民办高校要想提升自身的思想政治教育水平还需直面生源实际和现有的教学问题，另辟蹊径。

一、正视生源问题

(一)细致划分生源，因材施教

学生素质参差不齐，高等教育择优而取，国家资源有限，公办高校资源只能配置给更优秀的学生，而民办高校顺势为其余学生提供高等教育，因此势必会形成生源差，学生专业教育与思想品德、政治教育的接受不充分以及掌握程度不一致的局势[1]。学校应当根据生源实际，通过入学测试以及定期全方面的测试将生源更细划分，根据不同层次的生源配备不同层次的授课方式，区分授课难度，从而更有效地开展学生的教育工作。

(二)改变生源视角的思想政治教育固有观念

一直以来，国民受应试教育的影响往往更重视专业课程，从学校到老师再到学生都将思想政治教育视为表面形式或是高层工作，该项教育工作从小没有得到实质性的重视，以致学生到了高校更是无视它的存在。同时由于民办高校本身对于学生的思想教育和政治教育的忽视使这项教育工作更是形式化、虚无化，最终造成生源视角思想政治教育的弱重要性。另外民办高校生源本身资质差，学生本身在前期的学习中没有全身心地投入学习，各方面的知识薄弱，这就加大了高校思想品德教育和政治文化教育工作的困难。对此民办高校应当从根本上改变学生对思想政治这项教育的固有观念，积极开展多样化的品德课程引导学生学习，组织党建团体、积极先进小组在校内宣传积极向上的思想，开通校园网络宣传教育途径，主动关注这项教育工作，同时注重弘扬优秀老一辈革命家高尚的政治品格。

二、正视教学问题

民办高校是来自民间资源的教育机构，其资源来源的特殊性让他的角色带有了盈利色彩，更大程度注重教学成本，而教学理念、教学方式、教学设置等都不同程度地落后于现代社会应有的教学水平，学生的思想政治认知与社会脱节[2]。如果再一直延续落后传统的教学，不仅不能降低教学成本反而会脱离人才培养轨道，最终导致投入的资源无法实质性地产出高效人才，没有高效人才又阻碍着学校的发展。学校应当从新思考其中利害关系，改变传统思想政治教学观念，引进多元化的教学方法，采用先进教育设施，稳扎稳打落实学生思想教育工作，培育更具有竞争力的人才资源，使民办高校得到更长远的发展。

(一)建设强大师资队伍

民办高校思想政治教育师资力量薄弱已是常态，该学科专业教师资源缺乏，教学观念禁锢，对学生的思想品德、政治教育起不到引导作用[2]。对此学校应当引进更多的专业的高素质教师人才，从资金和人力等方面加大教师队伍方面的投入，打造精英团队，将思想品德和政治文化教育的教学理念提升到更高层面并且使其更加专业化。

(二)多元化的教学方式先进化教学设施

社会各方面的多元化向教学方式也发出了新的战书，思想政治教育传统的说教形式已经慢慢不为时代所接受，民办高校应当顺应形势根据学生情况采取多元化的思想政治教育方式，向现代信息技术借力，融合现代教育理念，适应时代的改变与学生的发展变化。

(三)拓宽资源渠道

民办高校资源来源渠道特殊，国家对于民办高校只是准入考核，在盈利性的驱使下学生收费标准高，有限的资源投入使该类高校的思想政治教育工作开展受困，无法施展思想教育在人才培育当中的关键作用。为此国家应当用优惠政策改善融资环境，吸引社会资源投向民办高校，提升高校办学水平，为民办高校思想政治教育的开展提供资源保障，从而为社会回报以更高效优质人才。

三、结束语

民办高校大学生的思想政治教育工作道阻且长，为有效开展此项工作，还需民办高校审时度势，一方面重新审视自身生源问题，高度重视学生思想政治教育，根据生源情况有效配置教育资源，另一方面与时代接轨，与时俱进，加大人才等软件投入以及基础设施硬件投入缩小自身教学同时代的差距，增强高校人才竞争力，为时代发展以及社会人才培养做出更大的贡献。