工科院校思想政治理论课实践教学针对性研究*

张 锐

(长春工程学院，吉林 长春 130000)

大学生是未来社会的建设者，国家的接班人，大学生的思想道德素质将直接影响到国家和社会的发展。工科院校肩负着为国家培养科技人才的重要任务，因此必须要加强对大学生的思想道德的教育，从而为国家源源不断地培养具备优良政治思想的科技型人才。思想政治理论课程是培养大学生世界观和人生观的重要课程，多年来在为国家培养高素质的科技人才方面做出了巨大贡献。然而近几年随着市场经济的不断变革，无论是社会生活方式还是就业岗位和就业方式都呈现出多样化的发展趋势。这便给各大高校带来了新的挑战，正视这些挑战，针对性的进行解决，能够在很大程度上提高工科院校思想政治理论的教学效果，从而更好的为国家培养品学兼优的优秀人才。

一、工科院校思想政治理论课教学的现状分析

我国的工科院校在所有高校中占据着很高的比重，是我国培养高科技人才的重要基地。工科大学生的思想政治素养将直接影响到我国的社会主义建设水平，而思想政治理论课程正是塑造大学生正确的政治思想品质的重要手段。根据实际调查，我国大多数的工科院校都能够比较重视思想政治理论课程，使大学生能够具备良好的思想政治素养。但是这几年随着我国经济的迅速发展，很多工科院校的思想政治理论课程仍然沿用传统的教学模式，使得学生与课程之间严重脱节，从而使思想政治理论课程达不到预想的效果。这样一来，学生便逐渐有了应付上课的心态，在课堂上做其他事情。甚至有一些大学生急功近利，只关心自己的个人利益，缺乏正确的人生目标，没有当代大学生应当具备的责任感和使命感。由于缺乏正确的思想理论指导，一些大学生没有正确的政治信仰，缺乏团结合作的精神，心理素质较差，完全不能够完成历史交付的神圣任务。

二、工科院校思想政治理论课存在问题的原因分析

(一)学生方面

工科院校的学生普遍没有良好的思想政治基础，在学习思想政治理论课程的过程中缺乏一定的方法。除此以外，一些工科院校的学生不重视人文学科的学习，认为思想政治理论课程与自身专业无关，这便在很大程度上阻碍了思想政治理论课程的正常开展。

(二)教师方面

根据实际调查发现，思想政治理论课程的效果不明显有很大一部分责任来自于教师。很多教师没有正确的认识思想政治理论课程的重要性，教学方式落后，起不到实际效果。除此以外，我国的工科院校思想政治学科师资普遍比较缺乏，因此每一个教师的教学任务都十分繁重。

(三)学校方面

一般来说，工科院校的领导思想上都是重理轻文。这就使得很多工科院校只注重对学生的科学技术知识培养，随意的减少思想政治理论课程的课时。除此以外，工科院校对思想政治理论课程的资金投入比较少，因此限制了思想政治理论课程的发展。

三、改进我国工科院校思想政治理论课教学的对策与建议

(一)学生方面

工科院校的大学生要充分认清自己的角色和地位，明白自己肩负的伟大历史使命，并树立正确的人生观，重视对思想政治理论课程的学习。除此以外还要平等的对待思想政治理论课程与专业课程，突破原先的理科思维方式，争取不断提高自身思想政治素养。

(二)教师方面

工科院校的思想政治理论课程教师要改变传统的教学方式，充分利用现代化的技术手段来吸引学生的学习兴趣。除此以外，教师还要善于利用计算机以及手机等智能设备汲取有用信息，从而保证教学内容的时效性。

(三)学校方面

工科院校要充分认识到思想政治理论课程的重要性，尽可能地增加对思想政治理论课程的资金投入。除此以外，建议学校一方面要引进高素质的教师人才，加强对教师的培养，提高教师团队的综合素质；另一方面要加强校园文化的建设，利用校园网等促进对大学生思想政治的教育。

(四)社会方面

加强大学生的思想政治教育并非仅仅是学校的任务，更是全社会的责任。社会各界应与学校共同努力，争取为大学生创造一个良好的教育氛围。除此以外，用人单位要优化人才评价机制，加大对大学生的思想政治考核力度，从而避免给大学生带来错误的引导。

四、结语

本文对我国工科院校思想政治理论课教学的现状进行了简单的阐释，并对其原因进行了深入分析，从而提出了一些解决对策。评价一所高校不仅要看其科技水平，更要看其人文思想和政治素养。工科院校要从自身发展实际出发，不断加强对学生的思想政治培养，从而源源不断地为祖国提供优秀人才。