声乐教学中演唱的情感表达探析

□刘 平 山东女子学院

音乐是世界八大艺术之一，是反映人类现实生活情感的一种艺术，通过这种艺术形式，可以给人以美的享受，引起人们的情感共鸣。随着人们思想的不断解放，人们对音乐的追求也越来越热烈，越来越多的人开始学习有关声乐方面的内容。对于声乐来说，情感是其中的一个重要内容，也是评价一个声乐表演者表演好坏的依据，那些流传至今的经典声乐作品，无不蕴含着强烈的情感。所以，对于声乐教学来说，除了要进行一些基本的声乐内容和演唱技巧的教学外，还要对学生进行情感表达方面的分析。声乐表演中的情感主要包括两个方面的内容，一个是声乐作品的创作者在创作过程中代入的直接情感；另一个是声乐表演者在表演过程中呈现的见接情感。

一、声乐教学加强演唱情感表达的重要性

进入21世纪以来，我国越来越支持文化事业的发展，人们对文化的需求也越来越高，越来越多的文化产品被发掘、消费。声乐是广大人民群众喜闻乐见的一种文化艺术形式，随着社会经济的发展，人们对声乐的追求也越来越强烈，在这种情况下，声乐教学获得了极大的发展。对于声乐教学来说，情感表达是其核心和灵魂，没有感情而空有技巧的声乐表演是没有意义的。声乐演唱最重要的作用就是通过强烈的情感表达引起人们的共鸣，给人以美的享受，净化人们的心灵，而这些只有情感表达才能做到。所以，对于声乐教学来说，除了要讲授一些声乐表演的基础技能外，还要对学生进行情感表达方面的训练。

新课程标准对声乐演唱的情感表达做了重要说明，其认为，声乐教学要将培养学生的情感表达能力和审美能力作为教学的重点。但是，由于各种原因，现阶段我国的声乐教学还存在很多的问题，尤其是在情感表达方面，对教学的重视程度和教学效果都还比较差。这极大降低了我国声乐教学的质量和效果，阻碍了我国声乐教学的发展。为此，声乐教学要加强演唱的情感表达，从而提高我国声乐教学的质量，促进我国声乐教学的进一步发展。

二、加强声乐教学中演唱的情感表达的措施

（一）全方位提高学生的声乐素养

学生对声乐作品的情感表达能力在很大程度上是受学生的声乐基础技能所影响的，学生只有在熟练地把握了声乐演唱的一些基础技能后，才能以更加积极主动的心态面对声乐表演，才能更好地感受声乐作品中的情感，了解声乐作品的主题。所以，教师在进行声乐教学时要对学生进行全方位的培养，在了解学生的具体情况后制订出具有针对性的声乐训练计划。在训练过程中，教师可以根据音乐曲目的难易程度将其划分为不同的学习阶段，在不同的阶段划分相应的学习重点，通过不断的训练使学生可以更好地了解自身，提高学生的声乐素养，使学生可以更好地了解音乐作品中的主题，在表演时能更好地表达出其中的情感。

（二）教师带领学生剖析作品内容

对于声乐表演来说，要想更好地表达出其中的情感，就需要对相应的作品有一个全面的了解。所以，在声乐教学时，教师要带领学生对声乐作品进行相应的剖析，帮助学生了解作品的创作背景，分析作者在创作时的心态和情感，明确作品想要表达的内容。对于教师来说，要想带领学生更好地剖析声乐作品，就需要不断地提升自己，不断进取，学习更多有关声乐的内容，提高自己的专业素养和综合素质以及教学能力，从而更好地激发学生的学习兴趣，使自己在带领学生剖析声乐作品内容时能起到事半功倍的效果。对于学生来说，要认真地对待课堂，跟着教师的思路对声乐作品进行剖析，在不断的学习中提升自己，加强对声乐作品情感的理解，从而在声乐表演时可以更好地演绎出声乐作品的真实情感，给观众以美的享受。

（三）为学生提供更多的舞台表演机会

对于声乐表演来说，表演者的情绪和内心活动是十分重要的。若表演者在实际的表演中可以维持一种比较好的心态，那么其表演的效果也会大大提升；若是表演者在表演的过程中感觉到了压力，变得紧张，那么即使表演者对其表演的作品十分了解，把握得十分透彻，也会使表演者无法很好地将声乐作品的情感表现出来。而表演者的心理状态是可以通过不断的训练来加强的，表演者经历的实际表演越多，那么其自信心就越足，其情感表达就会更透彻。所以，对于声乐教师来说，要为学生提供更多的舞台表演机会，积极鼓励学生多去参加一些声乐表演比赛和文艺汇演，让学生在实际的表演过程中对自身有一个更加深刻的了解，帮助学生养成良好的舞台风格，使学生在实际的舞台表演中可以更好地表达出自己想要表达的情感。情感表达是声乐表演的核心和灵魂，教师要想更好地进行声乐教学就需要加强对情感表达的探析。通过提高学生的声乐素养，带领学生剖析声乐作品，积极鼓励学生参加声乐比赛，为学生提供更多的舞台表演机会，这样可以有效提高声乐学生演唱的情感表达能力，从而促进声乐教学的进一步发展。