基于班团一体化运行机制下的高校班团干部设置探索*

戴佰林 龚 果 石文雯

(湖南工业大学，湖南 株洲 412000)

班级作为高校的基本组成部分，是学生从入学至毕业四年生活、学习最重要的集体，是学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的组织[1]。班级团支部依托班级，建立在班级之上，是团的基层组织。以生命科学与化学学院为例，通过对全院所有班级进行调研发现，全院团员人数占学院总人数96.72%，归纳起来主要存在以下几个方面问题[2]：

一是团支部功能弱化，在班级中认可度不高，团支部组织的各项活动吸引力不足。

二是班级班团干部设置混乱，部分班级班团干部设置过多，导致部分委员责任心不足，班团干部班子凝聚力不足，高年级无人竞选班团干部。而有个别班级班团干部设置过少，导致很多班级工作全部由班长一个人担着或者直接不开展相关工作，从而影响相关工作的开展落实。

三是班团干部职责不明确，有的班级的班长基本上事事都管，有些班委却不知道自己的职责缺乏责任心或者只是挂职班委。很多时候一个班只有班长或团支书负责，其他班干部被边缘化。

一、班团干部的职位设置与职责

针对以上问题，以生命科学与化学学院为例，以党建带团建，以团建促班建，结合当前共青团工作重心下移的工作思路，在班团一体化运行机制下，融合团支部委员与班委，对班团干部的人数和职位设置上予以探索，一体化设置班团干部，划分职位职责，激发团支部与班级活力，强化监督考核，以加强基层班团组织建设，全面提升学生的综合素质。

(一)班团干部的构成

学院班级人数一般为30-40人不等，班团干部人数设置原则大约为班级人数的四分之一，在班团一体化运行机制下设置班团干部人数9人，团支部书记、组织委员、宣传委员主要侧重班级团建工作，班长、学习委员、生活委员、心理健康委员、创新创业委员、青年志愿者委员侧重班级事务工作。班长兼任团支部副书记，突出团支部的领导核心作用。班团干部每年换届一次，基本上让每位学生在大学期间能有机会去竞选一次班团干部，从而锻炼班级学生的组织管理能力，提升学生整体素质，进一步提升班级凝聚力。

辅导员及校院校两级学生会等学生组织根据工作安排则对应各班相应班团干部，进行模块化管理，以减轻班长团支书的工作压力，调动其他班团干部的积极性。涉及班级的重大事情则要求团支书和班长参加。班团干部则定期召开班级班干部会议，通报、讨论和决定班级及团支部事务。

(二)明确班团干部的职责

1.团支部书记：全面负责班级团支部的工作，督促团支委做好分管工作。协助班长做好班级事务工作，班长不在时代理行使班长职权。

2.组织委员：具体负责团支部组织工作，做好团员组织关系的管理，具体负责团支部“三会一课”和团费的收取，创新团支部活动，做好素质拓展等工作。

3.宣传委员：负责班级团支部及班级的宣传工作，注重网络宣传工作，同时根据班团一体化运行机制负责班级部分文体活动。

4.班长(兼团支部副书记)：全面负责班级工作。组织好班级活动，负责对寝室及寝室长的管理，定期召开班委会和班会，团支书不在时代理行使团支书职权。

5.学习委员：具体负责班级与学习有关的各项工作。组织班级学风建设，做好任课老师与同学们的桥梁，组织学习兴趣小组，发动同学们参加学科竞赛。

6.生活委员：具体负责班费的管理，掌握班级家庭经济困难学生的情况，做好奖、助、贷、补的基础工作。协助班长做好宿舍卫生管理工作。

7.心理健康委员：负责班级心理健康教育工作，帮助心理异常同学回归到正常生活与学习，做同学们的知心朋友，定期组织心理健康相关活动，为同学们普及心理健康知识。

8.创新创业委员：具体负责班级创新创业和实践工作，协助辅导员做好就业工作。

9.青年志愿者委员：组织好班级志愿者，做好志愿服务工作。

二、规范班团干部的选举换届，强化考核监督机制

班团干部采用学生竞聘、班主任和辅导员推荐相结合的形式，以无记名投票方式产生。班团干部每年换届一次，换届时间一般为每年6月份的第一周完成，一年级新生班干部在入学两周后选出。学院针对班团干部制度量化的绩效考核管理办法，每一届班干部届满一年后，经班级学生民主评议、班主任和学工办考核优秀授予《优秀学生干部荣誉证书》。全体同学对班团干部进行监督，发现有任何违纪违规行为，由辅导员或班主任召开班会进行罢免。

三、结语

基于班团一体化运行机制设置班团干部，使每一位班团干部都有展示的平台和发挥空间，激发班团干部的工作热情和责任心，提高工作效率，从而增强班级和团支部活力、凝聚力和创造力，达到构建优秀班级文化，建设优秀班集体和活力团支部，实现校园活力提升的最终目标。