把微笑带进课堂，让情感充满校园

徐必成

摘 要：热爱是最好的老师，情感是最大的动力。在现代教育教学过程中教师应最大限度倾诉自己的情感，热爱学生，走近学生身边，走进学生心灵中，不仅传授知识，还要教会学生学会生存，学会关心，不断完善人格。

关键词：倾注情感 培养感情 相互信任 平等交流

在相当长的一个时期，我国的教育始终没有跳出应试教育的怪圈。为了应付高考，老师把学生当成了一个纯粹的盛放知识的容器，拼命往里面灌注知识却忽视了学生情感的发展。教育科学的发展证明只有做到将情感和认知并存、知情互动、知情并举、寓教于乐才能收到最佳效果。

一、倾注情感，培养与学生的感情

作为一名教师，首先要热爱教育事业、热爱学生，这样面对这份工作才有可能迸发出满腔热情。我工作有十几年了，刚走上讲台那会儿，一些老教师交给我一个绝招：一开始就给学生一个“下马威”，让学生有份“怕意”。于是我如此这般做了，学生是怕了我，可是随着时间的推移，我却感到学生离我越来越远，我的工作也越来越棘手。我觉得这样下去不行，尝试着放下教师架子，走到学生中间与学生打成一片。我主动接近换来的是学生的亲近和信任。学生们也给我讲他（她）们的学习和生活，并与我一起分享他（她）们的喜怒哀乐，我微笑地倾听，亲切地鼓励，耐心地讲解，细心地指导……

我国的老教育家夏丐尊说过：“教育没有了情感，就成了无水之池”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“同情心，对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教師不能是一个冷淡无情的人。”

所以教师要热爱自己的学生，真正做到关心和爱护学生才能产生共同的思想感情，从而取信于学生，享有较高的威信，使学生乐于服从教师的指挥，接受教师的教育，这是教育能否成功的关键之一。

在我带过的班级中，有一个班是临近毕业才接的手，这个班有一个学生从入学开始一直就是令老师头疼的那种角色，老师厌了他自己也油了无所谓了经常缺课且不做作业，但他又绝对不是那种智力有问题的学生。他的头脑非常灵活，往往会时不时冒出一些令人意想不到的鬼点子。接手后我观察了他好长时间，发现了这一点后我马上决定去家访：她在家中是独子，妈妈常年多病，爸爸一年四季在外面奔波平时无暇顾及他，一旦事情发生，就是耳光加拳头。获悉这些情况后，我找他爸爸谈了一次，告诉他教育孩子不可如此简单粗暴。我请他配合我的工作换一种方式教育孩子。经过我们的共同努力，他开始有所转变，尽管时有反复，最让我欣慰的事是毕业考试，虽然成绩不是很理想，但我知道，他已尽了自己最大的努力。

二、尊重、信任学生，培养自我管理能力，发展学生的个性

要想获得别人的尊重和信任首先就要做到尊重信任别人，尤其是你面对的学生。平常我非常注意这一点，尽量不把自己的私人情绪带到学校，带进课堂。我总是面带微笑与他（她）们平等交流，他（她）们尽可以纵情发表自己的观点和看法，无须忌讳我是个老师。有些问题课堂上无法解决，我们就在课后继续我们的讨论。这样的方式，不仅学生主动快乐的获取了知识而且有利于学生的个性发展，就连我自己从中也获益匪浅。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这两句诗出自唐代诗人元稹的《离诗》，我曾经一度满足于一知半解，有一天一个学生问到了这两句诗当时就把我难住了。借此机会，我一方面鼓励学生讨论，另一方面又趁机告诉他们要多读书，读好书，要读懂，读透。同时这对我自己也是一个相当大的刺激，这其间的乐趣，不置身其中是无法体会的，我惟有不断的读书以丰富自己的知识面拓展自己的视野。

当然，我也并不是一味的放纵，尤其是在班级管理工作中，我只是不断的为他们创造机会，让他们在展露自己的同时有所思，有所悟，从而约束自己达到自我管理的目的。

三、爱护学生，注意保护学生的自尊心

在工作中不可能一帆风顺，遇到问题要善于引导。处理问题一定切记要冷静要以理服人、以情感人，批评学生要选择恰当的时机，运用恰当的方法，同时要注意把握好尺度。参加工作后不久，我遇到了这样一个学生，她盗取了班上另一个同学的钱包，当时那同学急得直哭，里面有两千多元现金和一万多元的欠款单据，是爸爸让捎给一个亲戚的。但她却无动于衷，后来，学校保卫科插手此事，并通知了她所在单位，同时给予开除留校察看一年的处分。自此，他自暴自弃破罐子破摔，我非常后悔，我为什么不把这件事控制在班内进行处理？也许她只是一念之差，况且她也曾表示过自己的悔意，如果换种处理方式，或许她的整个人生都要改写。自那以后，我告诫自己：处理问题一定要慎重，要多为学生考虑，要爱护学生，注意保护学生的自尊心。自那以后我告诉学生：人不可能不犯错误，要学会宽容，要善待别人。还是这个班后来又发生了一件事，由于我处理得当不仅问题解决了还保护了一个学生的自尊心。一个女同学与一个社会青年来往甚密，学习成绩一落千丈，父母闻知此事，赶到学校，怒骂相向，声称如果她再这样下去就让她辍学回家，她又羞又恼躲在寝室课也不来上了。我赶到寝室与她谈心告诉她：学习的机会来之不易，要懂得珍惜，你现在还小，要学的东西还很多。喜欢别人在这个年龄阶段很正常，但不要看得太重。以后你也会被别人喜欢，人与人之间彼此欣赏是因为各自都看到了对方的优点和长处。此时只有加倍努力学习，不断丰富自己的知识，拓宽自己的视野，完善自己的人格，将来才会得到更多人的欣赏。我告诉其他学生，不要因此就歧视她、疏远她，要像平时一样与她相处并且更关心她，很快她战胜了自己重新投入了学习生活。

四、既要教书，又要育人，以自己的人格魅力影响学生

一个老师尤其是小学老师，他（她）的世界观、品行、生活对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。有时候，学生甚至把老师的话当圣旨，行动上处处以老师的行为作标准。所以老师要做到既为经师，又为人师。不仅要“传道，授业，解惑”更重要的是要教学生怎样做人，而做人的重心应落在“人格”二字上。我充分发挥这种影响力，处处以身作则，以德服人，以理服人，关爱学生，关心班级、学校，与老师合作愉快，关系融洽，以自己的人格魅力来教育、影响、感化学生，让学生不敢不服你不能不服你不忍不服你。

要学会关心别人，尊重别人，学会生存，学会做人远比你学到了多少书本知识要强得多，老师并不期望每个学生都能成才，但是希望每个同学知道如何做人，将来在社会上能够生存下去。