如何有效开展小学科学stem项目之我见

刘祥龙

摘 要：STEM项目是有科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）几个英文单词组成的培养学综合素质发展的教育项目。因STEM教学理念在全球范围内受到广泛关注，我国也在小学科学课程中和STEM教学理念进行有机融合，本文结合了开展中的实际情况指出STEM项目存在的必要性，探讨如何更好的将STEM教育与小学科学进行融合。

关键词：小学科学 团队合作

美国的stem教学理念为全球的教育行业的改革奠定了基础，现在我国的stem教育处于发展实践的阶段，小学的科学教师们在不断的创新实践将stem理念与科学教学课堂进行有机结合，把培养学生良好的科学素养，增强学生的手脑能力，加强学生对于知识的应用能力作为教学的根本目标，为国家培养更多高质量的人才。基于现在的社会发展，科学技术已经成为日后国家发展的基础，所以要加强对于学生的培养，将“科学，技术，数学，工程”有机结合，国家的教育基础将进入一个全新的阶段。

一、STEM教学的意义

当前小学科学的教育中存在着学校教师教育观念落后，教学方法单一，科学知识专业性不强等问题存在。而stem教学帮助学生们学习科学，使同学们相互交流，充分探索科学世界，让他们对科学课更加感兴趣的教学理念。stem教学是跨越学科和学习情境的一种教育模式，将小学科学课中学生们会应用到的相关的数学知识和科学工具相互结合，教师们通过构建stem教育的来帮助学生们获得正确的丰富的科学和数学知识，培养学生们的动手动脑的能力。让学生们自己通过实践的方式去解决问题，从而加强他们的自主学习能力。另外，通过stem教育，学生们能够学习到更多的科学知识遇到更多的科学问题，在寻找答案的过程中，学生的思维创造能力与科学认知能力也在不断的提升。利用stem教学可以有效的提高科学教学的质量，满足未来对于人才的需求。

二、小学科学教学中存在的问题

小学的科学教育对于学生的未来发展是有很大的影响的，这对于学生的科学思维以及科学素养的形成有很关键的作用，所以要格外的注重小学科学的教育，教师用正确的方法来进行教学，然而我国现在的小学科学课堂中存在着很多的问题，阻碍了学生的发展。

因受到传统教育模式的影响，我国小学科学教师对于小学科学的重要性认识不够，大多数教师在教学过程中因为思想上也认为学生只有语数外三门课程重要，所以在教学过程中也就不重视学生的科学教育，在上课过程中，可能让学生直接自由活动，或者是改为其他课程，这种落后的小学科学教育观念就阻碍了小学生的科学能力的发展，十分不利于以后科学人才的培养。并且小学科学教师一直会采用传统的教学模式来给学生们授课，教学方法非常的单一死板让学生们感到非常的枯燥无聊，从而对于科学这门学科就失去了兴趣。但其实对于小学生来说，喜欢探索新奇的事物是小孩子的天性，如果在科学教学中能够利用学生的这一天性，就可以抓住孩子的注意力，提高课堂的教学效率。

有许多的家长甚至教师都认为科学教育是大学时候的事，对于小学教育来说，科学是可有可无的学科，实际上是錯的。小学科学教育是非常重要的，对于培养学生的科学思维，和对于科学的感兴趣程度都会影响到日后学生的发展。而小学学校因为不重视，以及科学的资金短缺的问题，在科学的基础设施这一块就不够完善，没有科学的实验室可供使用，甚至有的学校连科学教材也没有，这就导致了科学课堂十分无趣，学生们不爱听，教师讲的也心累。并且有些科学教师的专业水平低下也是一个重要的影响因素，如果让不专业的科学教师来教学生们科学知识，那可能学生学到的知识都是错的，不利于学生的科学素养的培养，也不利于学生更加积极主动的学习科学。

三、STEM教学与小学课堂融合策略

Stem教学与小学科学课堂的有机结合对于学生来说，是有利于学生的科学素质的培养，以及为日后国家科学技术的发展打基础。虽然我国目前部分小学已经引入Stem教学的理念，但是在科学课堂的实践阶段是只注重形式，存在着教学方式错误等问题，不能很好的发挥stem教育理念的优势，因此，要想实现stem教学与小学科学课堂的有效结合，就必须要重视科学教师专业水平的提高，增加科学设施的投入，对于教学内容要更加重视。

对于小学科学的教师必须要强调专业化的重要性，要事先将stem教育作为教师的培训课程确保教师在完全理解并且有能力的情况下再让教师进行教学活动，采取正确的教学手段，在实际的教学过程中要注意将stem教学理念与科学课堂进行有效的融合，根据学生的实际学习情况，循序渐进，注重培养学生的科学素养和科学思维的能力。其次，要加大学校的科学设施的投入，为了培养学生的动手实践能力。通过stem教学，强调学生的参与感，增强学生的体验性，但是我国小学目前普遍存在着科学设施不完善的问题，必须要加大校园科学仪器的投入，科学实验室的建设，建立完整的实验设施，可以让学生们动手实践，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师也要尽量的选择与生活息息相关的科学问题，可以把学生们分组进行科学实验。让学生们在实验的过程中激发出对于科学的兴趣，培养自己的动手能力，在动手的过程中理解各种科学知识点，增加相关的数学知识， 从而更好的培养学生综合能力的发展。

教师在对于教学内容的选择上不能只是按照课本上的内容进行讲课，像是一种读书的方式来给学生们教学，会降低学生们的学习兴趣。利用stem教学要遵循其实践性与趣味性。在教学内容上要结合多方面的科学、数学、技术、工程等知识，让学生通过stem教育模式对科学更感兴趣，更加主动地学习科学知识，解决自己的问题，达到培养学生综合素质发展的目的。

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