浅谈如何在小学数学课堂教学中融入社会主义核心价值观

徐加刚

摘 要：践行社会主义核心价值观是我们每一位教师的职责，通过我们的课堂教学把社会主义核心价值观所倡导的基本价值观念传递给学生，不仅是品德教师或者班主任的一人之力的事情，也是数学教师应有的义务。

关键词：核心价值观 榜样示范 人教版教材 活动 评价

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。它是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是中国对我国的每一个成员的严格要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。因此努力践行社会主义核心价值观是我们每一位教师的职责，通过我们的课堂教学把社会主义核心价值观所倡导的基本价值观念传递给学生，不仅是品德教师或者班主任的一人之力的事情，也是数学教师应有的义务。那么如何在小学数学课堂教学中融入社会主义核心价值观呢？下面就个人在日常课堂教学中的做法和思考与大家共同交流。

一、教师以身作则，榜样示范，率先践行社会主义核心价值观

“学为人师、行为世范”，作为一名数学教师也要带头践行社会主义核心价值观，不仅要成为社会主义核心价值观的践行者，更要成为示范者。

教师要树立正确的理想信念，要用自己的实际行动成为社会主义核心价值观的践行者。教师在日常工作中上，要明辨是非曲直，不能信口开河，人云亦云，要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。

二、充分挖掘教材，适时渗透社会义核心价值观

在现行的人教版小学数学教材中，已经存在大量的思想教育内容，作为数学教师在教学数学知识的同时，遵循学科的思想教育原则，渗透品德教育、数学思想，不失时机的渗透社会义核心价值观。

三、科学组织课堂活动，不断展现社会主义核心价值

数学教育离不开丰富多彩的课堂活动。由于小学生活泼好动，有意注意时间较短，让学生在活动中感知，在活动中记忆，是数学教师经常用到教学方法之一。特别是小组合作活动是新课标下的常用活动方式，是培养学生综合能力的有效途径。作为数学教师，我们在组织数学课堂活动时，常以思维训练、数学能力训练为主，但是在活动中仍不能忽略学生的品德教育。如小组竞赛时，要体现公平、公正；小组合作时要目标明确，分工到位；个人展示时要态度中肯，文明知礼，同时在设计每项数学课堂活动时，要体现正能量，把社会主义核心价值观融入其中。如在教学人教版二年级数学100以内加法与减法时，每小组四人观察主题图分别汇报信息。当时学生汇报出数据信息后，顺势让学生说出图中的师生在干什么，我们要学习他们什么样的习惯？最后由其他组评价汇报组的效果，老师并给予正当的评定。

在教学人教版六年级数学59页，用圆制作美丽的图形时，先让每位学生准备一张白纸、一盒彩笔、圆规、直尺，学生先按照教材中的步骤，可以选择自己喜观的颜色独自完成。学生完成后以小組为单位选出最漂亮的一副展示组大家。通过学生自主与合作、选择与评价，提高了学生的操作能力，审美能力，评价能力，同时也让学生感悟数学可以美化生活。认识到要想组建一个圆，圆周上的每一点都要紧紧围绕圆心而不能偏离出，而我们每个人正如圆周上的一上点，只有团结协作，我们的集体才能如圆一样完美，从而进行遵守纪律、热爱集体的教育。

四、创新评价方式，规范学习习惯，强化社会主义核心价值观

倡导社会主义核心价值观是我们每一位教师义不容辞的责任，而一个价值观体系培养不是一蹴而就的，更不是通过班主任的说教养成的，教师要通过科学的教学评价，规范的教学习惯，让学生在内心深处植下符合社会主义核心价值观体系的行为标准与处事原则。所以作为一名数学教师，在课堂上不要只评定学生计算结果的对错，还要科学的评价学生的言行举止、读写习惯、学习态度、学习激情，参与意识，合作能力等。在小学阶段，数学教师科学的评价语，不但可以激发学生的学习激情，还有助于学生形成正确的价值观、人生观与世界观。

在小学数学课堂上，教师要多方面培养学生的学习习惯。如学生坐姿，读写、倾听、发言，思考、检验、文具整理等习惯，教师都要不时提醒与规范。习惯形成性格，性格决定命运。如果一位数学教师能在进行学科教学的同时，加强了对学生学习习惯的培养与指导，这将对学生的一生的发展起到至关重要的作用。同时良好的学习习惯必将正确的、快速的、不断的促进学生社会主义核心价值观的全面形成。

总之，学习、宣传、践行社会主义核心价值观意义深远而重大，国运兴衰，匹夫有责。作为教师，不仅要在日常生活中践行社会主义核心价值观，同时更有义务运用好课堂讲坛，充分发挥正确的教育导向作用，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！