学校的思想引领是培养社会主义接班人的基础工程

谢在林+欧阳东

摘要：培养社会主义接班人是党的教育方针，它以德、智、体、美、劳全面发展为目标，以思想道德为前提。也只有思想先进了，才能真正为人民服务，为国家贡献。而先进思想的培育，根基在学校。因为人的前二十几年可塑性大、向师性强，在青少年时期，尤其是童年时期，形成的思想道德、观念习惯，要花很大的力气，才能改变。也只有教师的思想道德过硬，教材匹配，既利用课堂、节假日庆祝、我国建设速度及成就比较展示等契机进行思想引导，又对教师的德育教育过程和学生的德育行为规范进行认真的全程考核。

关键词：学校思想引领；培养；接班人；基础工程

要培养合格的社会主义接班人，不仅要加强学校的思想引领，还必须同时加强全社会的道德建设、法制宣传、常态化地舆论熏陶。其理由如下：

一、 思想引领是培养社会主义接班人的必然要求

“物质决定意识，意识反作用于物质”，说明人的意识不同，则精神不同；对待同一问题的处理方式、态度也就不同。管理者的意识不同，带来的管理思路及效能的不同。管理者至少有以下几种意识和效能：一是不谋私利、全心全意投入工作，全方位调动全体员工的积极性，以致人心聚合、成绩显著；二是充分利用上级赋予的权利，和员工一道，既开创单位工作的新局面，又获得个人应得的报酬；以致群情振奋、工作局面越来越好。三是充分利用职权，在推动工作的同时，最大限度的牟取个人私利。以致员工情绪低落，工作效率难以提高。四是工作跟着走，利益不松手，不仅个人富，亲朋好友也都顾。以致员工心怒而对抗，最终蛋打鸡飞……如此种种的管理态度、方法、效果，取决于什么呢？思想意识，因此思想引领是培养社会主义接班人的必然要求。

二、 思想总是可以引领的

纵观近60年来人们思想轨迹的变化和相应的行为，大致可分为三个时期。一是以毛泽东思想武装且以德为先的时期，这个时期的人荣誉感极强，无论何时何地、处理任何大事小情，总有一个意识，“国家、集体、个人三兼顾”；总记得：“关心集体比关心个人为重，关心他人比关心自己为重”，绝大多数人都能关心集体，不争利益、不抢荣誉，这个局面怎不令人心情舒畅。二是过分强调经济刺激，轻视思想引领的时期，这个时期的一些人，一切向钱看，不问手段，不顾法律，无视他人，见利忘义，尔虞我诈，以假冒真，有私利的事就做，无私利的事就拖，为骗钱丧失良心的事时有发生，他们败坏了社会风气，降低了民族凝聚力。三是习主席重塑社会主义新风尚的新时期，这个时期的人们，在社会主义正能量的感召下，又不断地重新审视自己，顾及他人，敢于抵制邪气，崇尚新风，正在走向社会主义新时代。由此可见，思想总是可以引领的。

三、 意识是可以强化的

一个人跌倒的瞬间，有人会立即施救，有人却不以为然，这是为什么呢？笔者以为，这是意识的即时反映。绝大多数四、五十年代的老人，为什么总爱看新闻，关心国家大事呢，就是那个时代“要求人们关心国家大事”这个意识得到了强化；而后来的绝大多数人却淡漠政事，热衷赚钱，这是强化金钱意识的集中反映。近六十年政治思想工作对社会风气的作用也反复证明，意识是可以强化的。

四、 学校思想引领的基础性与重要性

1. 基础性：童年、青少年的思想意识是人生思想意识形成的关键期，可塑性极强，所以，老师的引导对青少年的影响极大。同时，学校思想引领又可系统地、持续地、有目标地进行。因此，学校思想引领具有极强的基础性。

2. 重要性：邓小平说：毛泽东思想影响了我们整整一代人。为什么这代人信仰坚定、热血满腔、前赴后继、以身作则呢！同一代人，在不同思想引领下，思维、观点、方法也不同，经过近六十年众多历史事实的比较，我们已经清楚地认识到思想引领的重要性、迫切性。当今，习主席十分强调思想意识形态的工作，又让我们看到了社会主义先进思想的春天已经来临。

五、 学校思想引领的主要途径

1. 加强教师的思想引领、意识强化，尤其是精神信仰、制度自信、热爱祖国、忠于党的教育事业等方面的规范要求。也只有教师来自骨髓的愛，才能发自内心的、充满激情的进行引领，才能自觉地歌颂党、歌颂社会主义、传递正能量。

2. 强化对学生的日常德育教育。一要规范班主任的德育教育标准、方式、频率和基本效果，扎实基本途径。二要规定科任教师结合教材内容渗透道德教育，以形成全方位的德育教育空间。三要结合时事，积极组织有关我国建设速度、伟大成就的宣传、比较活动，让学生适时接受正确的德育熏陶。也只有形成一个思想道德引导的优美环境，青少年才不会因个别消极思想的诱惑而削弱正向引导的合力。

3. 重审政治课本、文史课本和相关读物。让课本、读物本身就成为思想引导的最佳读物，规范政治课，使政治课成为最有效的引领阵地。同时要求学科教师，特别是历史、地理、语文老师要充分利用历史的和现实的典型事件、材料自觉地进行思想引导。对那些在课堂上肆意诋毁党和社会主义的教师，应进行一定的教育处罚，屡教不改者应抽离教师队伍。

4. 对学生的思想意识、道德行为进行常规性、阶段性的真实有效的，而不是虚假的、形式上的考核，适时评价、激励、教育，以引导学生获得我们所希望的思想意识和道德行为。

5. 充分利用重大节日、庆祝庆典、对学生进行爱国主义教育和熏陶。庆祝日，不仅要让新队员、新团员宣誓，更要组织青少年观看讴歌党、讴歌社会主义的影视片、图片展，以形成多渠道、全方位的常态化的思想引领。

6. 全社会都要持续开展思想意识形态的宣传、教育及相关规范。各级领导都应该认真落实习主席思想引领和法制建设同时并举的综合治理思想，不仅要对事业单位人员、企业员工进行思想引领，更要对公民个体，按当前的属地管理，每隔一定时间，分级进行力所能及的有效引领、分组自查及对先前已要求的道德行为进行必要地基本考评，并及时表彰及矫正。

只有这样长期坚持，才会在整个社会形成一种先进的思想意识及道德行为规范，既给学生正确思想意识的形成营造了优美的社会环境，又在全社会产生了一种正能量，以促进社会主义接班人的茁壮成长。

作者简介：

谢在林，欧阳东，四川省广安市，四川省华蓥中学。endprint