连线乐平——

热情与坚守，奔赴在持续促进农村教师专业发展的路上

乐平公益基金会早教事业部执行总监 匡华

如何让更多的农村儿童能够享受有质量的学前教育，是乐平基金会千千树项目在这6年的时间里一直探索的方向。我们深知教师的专业发展是教育质量的保障和基础，所以我们构建了从县域培训师到乡镇骨干教师再到农村教师逐层辐射的三级教研培训体系，持续性地促进教师专业发展。今年我们与学前教育杂志社共同发起的“精准扶贫”项目，更是借助线上、线下不同的形式，将一批批有经验、有情怀的专业培训资源输入到甘肃、青海、云贵等偏远落后地区，收到了非常好的反响和效果。

基金会派驻各地的项目人员，常年奔赴在这些贫困山区，穿梭于幼儿园和教师之间，调研需要，整合资源，协调落实，与当地的教育政府形成了很好的联动。有一位专家学者曾表示，她正是被我们的项目人员忘我投入的热情和坚守所打动而加入到了扶持农村教育发展的项目中。

当然，成长的根本动力还在自身，教育主管部门和一线教师自身的积极主动、寻求改变才能真的带来发展。华池当地就形成了一种非常浓厚的学习氛围，同时，他们的主动性也在不断推动我们项目更深入地开展。甘肃宕昌曾有一位教师了解到绘本对儿童的重要意义，就积极想办法，与学校沟通，筹措资金，建起了当地第一个乡村绘本馆“追梦教室”。我想，每个热爱儿童的农村教育者都有这样的梦想，我们就是陪伴他们一起追梦的人。

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用四个机制提升和保障山村幼儿园的质量

华池县教育局教研室主任 贺培启

在各级政府和社会的支持下，山村幼儿园硬件配备并非最大的困难，如何培养和留住乡村教育者才是政府工作更大的挑战。低质量的学前教育不如没有，而质量很大程度上依赖于教育者。经过多年探索，华池县政府摸索出了一套成熟的山村幼儿教师支持管理机制，这就是“管理、培训、激励、帮联”。

政府管理，统一标准。大部分乡村幼儿教师没有编制，被称为山村幼儿园志愿者。所有志愿者均由县政府出台专门标准，统一招聘、选拔及考核，从入门开始就严格把好质量关。

重点培训，质量为先。为了让志愿者更好地适应山村幼儿园的生活，顺利开展幼儿园的教育教学活动，确保教育质量，华池县教育局制定了完善的培训制度：狠抓岗前培训，严格执行“先培训后跟岗、不培训不上岗”的原则；做实集中专业培训，不断提升整体素质；借力项目培训，整合“美丽园丁”、国培、千千树等项目，把志愿者纳入到培训活动中，不断提升志愿者的专业素养、职业认同感、归属感，促其正向成长；尝试分级培训，通过骨干研修班、培养培训师，采取传帮带的方式协助培训志愿者。

完善激励机制，提高志愿者获得感。为提高志愿者工作效能和工作满意度，华池县政府财政拿出专项资金，从工资补贴、绩效奖励、评优评先等各个维度加大投入，作为额外的生活补助，保障他们真正在山村幼儿园“放下心，呆得住”。

互助帮联机制，一举数得。开展幼师“互助帮联”活动，县中心园、乡中心园的教师每人每年必须有10天到山村幼儿园开展“帮联活动”，包括开展一日活动、互助教研、实践指导等多种形式，这样持续渗透式地帮助山村幼儿园志愿者不断提升专业能力，促进了教育的公平发展。

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努力成为一名优秀的山村幼儿园志愿者

山庄乡尚湾村幼儿园志愿者 高巧丽

我是一名普通的山村幼儿园志愿者，山村幼儿园的发展助力了我的成长。尚湾山村幼儿园建办之初只有8名幼儿，经过3年的发展，现在已经有幼儿31人，崭新的砖混结构平板房取代了老旧的砖木结构安架房，环境创设初具特色。我从最初的一名代课老师，经过几轮的培训、3年的实践，也成长为优秀的村园志愿者，在县教育局每年组织的绩效考核中，成绩一直名列前茅。

我对“山村幼儿园”项目一直心存感激，感激山村幼儿园给了孩子们快乐成长的园地，给了我发展的机遇。我喜欢我的幼儿园，我尊崇我的志愿者工作。今后，我将把更多精力和智慧倾注到农村学前教育工作中。■