高职定向士官适应期心理健康教育策略研究*——以长沙航空职业技术学院为例

李 丹

(长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410124)

2012年2月，中国人民解放军总参谋部和中华人民共和国教育部联合发布《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》(参动〔2012〕5号)，规定从2012年起开展依托普通高等学校定向培养直招士官试点工作,长沙航空职业技术学院被指定为首批定向培养直招士官试点院校。但早在2003年，学校被确定为直招士官的试点单位，2017年，我院定向士官在校生规模达2700人，涵盖陆、海、空、火箭军四个军兵和武警部队。

2017年新招收的士官生人数将近1100人，在开学之初的问卷调查中，独生子女所占比例偏高，而对士官生这个身份的了解很少。学生面临生活模式、学习模式、交往模式的巨大转型，容易出现不适应，有国内学者研究数据显示，有74.1%的陆军新兵在生活、训练、人际关系等方面存在适应障碍，有36.4%的新兵表明有逃避军训的想法和倾向。因此提高士官生的适应能力也是迫切需要的。

一、制度是保障一切活动开展的前提

学生处心育中心统管学生的心理健康教育活动，出台了《大学生心理危机干预实施办法》、《重点人员排查、帮教、管控与心理干预方案》等制度。各二级学院都有自己特色的成长辅导室，配备有专职的二级心理咨询师。士官学院结合部队的文化，建立了“添翼园特色成长辅导室”，配备有个体等待室、辅导室，测量室、团体辅导室、沙盘室等硬件设施，学院引进了有着丰富经验的部队转业干部担任教导员职位，确保学院士官生的思想动态能够整体平稳。

二、打造一个定位、二个关键期、三个平台、四条途径的学院格局

(一)精准定位，找到士官生的痛点

通过发放问卷，心理健康普查，并结合访谈的方法，了解到现在的很多士官生由于在吃苦精神和自立能力上相对较差，对家庭的依赖心理很强，有的士官在经过家庭出现重大变故、体能训练上的跟不上、思想上的懈怠等实际问题上缺乏应对的勇气，选择压抑与逃避，久而久之，严重的还患上了心理疾病。

(二)抓好新生的“二个关键期”来帮助士官生对身份进行认同

新生自入校就会开展为期20天的军训，在军训期间，学生的身份发生了重大的变化，要由一名稚气未脱的学生转变了准军人的角色定位，在思想上和行动上给他们带来了巨大的冲击力，因此军训期间的意志力培养及入学教育非常重要，思想政治工作为先，搭建学生的军人政治素养，打造军人的基本功，抓好军训期和入学教育这两个关键期尤为重要。在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。在这个两个关键阶段，军人的基本素养的框架可以基本构架起来。新生在此阶段对自己的身份角色认同，就会启动自身的反应系统来调整自己的行为。

(三)利用“三个平台”来普及心理健康知识

网络技术的兴起，对知识的宣传起到了促进作用，一是通过“添翼园”成长辅导室微信公众号平台定时推送时事动态、心灵鸡汤、心灵密码等知识。二是每天在QQ平台分享好的文章、发布添翼园成长辅导室的最新动态等内容，再由各班心理委员转发到班级群，同时也会根据学生的反馈来有针对性地做好心理健康知识的宣传。三是心灵信箱为士官生提供一个倾诉的平台，每天17:00前打开信箱，然后为有困惑的士官生解惑。

(四)采取四种途径来提升士官生应对生活挫折的能力

1.通过心理健康课程构架学生的心理素质基础

军人心理疏导课重点帮助士官新生能够从高考的紧张状态中顺利过渡到另外一个紧张状态中，课程主要是以活动体验课为主，摆脱传统的理论说教方式，重在通过一系列的活动，让士官生能更好地了解自己，知道自己的优势和劣势，在活动中不断地提高心理素质以适应学校及部队的生活。这样的课程是区别大学生的心理健康教育课程的，士官生的适应就是适应部队生活，适应国家对军人的心理素质需求。

2.通过心理健康活动夯实士官生的阳光心态

心理健康活动就是指利用活动的形式来进行心理健康教育，活动的形式有很多种，如角色扮演、行为训练法、认知活动法等。上半年有5.25大型的活动、母亲节感恩活动，下半年有见到老师问声好活动、随着拍活动。遇到特殊的节日，结合各军兵种的文化特色，开展空军成立日、送兵晚会等活动。

3.通过新生团体咨询帮助士官生走出阴霾

心理学研究证明，团体对一个人的成长与发展在着重要的影响。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体心理咨询是一种经济而有效的方法。通过新生心理普查，了解学生的心理状况，根据测评结果进行一对一的访谈，最终确定学生的实际心理问题，根据学生的需求，结合部队的特色开展团体辅导。比如新生适应的团体咨询目标就是要让士官适应学校的军事化管理，人际关系的团体辅导就是要学会与战友如何相处等。

4.通过个体咨询重建学生认知系统，塑造阳光心态

军事化的管理制度迫切需要从一个高中生成长为一名士官生，与普通大学生有着很明显的区别，管理模式采取的军事化管理，这

对于学生的心理素质就提出了更高的要求，据统计，士官生中独生子居多，从以家庭自我中心的角色中要解放出来，成长为一名敢于奉献、有团队合作意识、绝对服从的个体，需要经受内在的思想斗争。因而个别学生在这样的体制之下无法应对，需要有专业的心理咨询师的帮助，来适应当下的环境。

三、加强与家长的沟通与联系，构建学生强大的支持系统

家庭是一切问题的根源，父母是学生的坚强后盾，学生在学校的表现是父母关注的。定时与家长进行沟通，传递学生的在校表现，通过家长与学生的沟通，来达到缓解适应中的不良情绪。中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾提到：孩子的一切问题都能追溯到6岁之前与父母的互动上，而母亲是孩子的情感归宿。因此，当孩子面临困境时，母亲的理解和支持尤为重要。

在恶劣的环境和紧急状态下，有一些士官会出现慌乱、紧张和恐惧情绪。有关专家也曾对实弹投掷中事故的发生原因进行分析，

有85%的官兵是因为心理素质差而造成的。随着武器的日益先进，未来战争不仅仅是军事实力上的强烈抗衡，还是敌我双方的心理素质持久较量。而我们学校培养的定向士官以后是要分到各个部队，担任着保卫祖国的重担，国家赋予他们更多责任，需要在各项任务面前展示出过硬的心理素质。因此在学校的学习阶段，就是要不断地增强面对风险的能力，提高对突发事件的应变能力，这一切都离不开人的心理。

人的心理素质的建设是一项长期的工作，但学生从普通大学生到士官生的角色的转换是需要消耗心理能量，而这一阶段的平稳过渡能为学生将来面临的各项困难打下坚实的基础。

[1]关业伟.定向直招士官培养机制初探[J].教育教学论坛,2016(2).

[2]辛阔林.陆军新兵心理健康发展特点及教育策略研究[J].第三军医大学,2015(5).

[3]樊富珉.团体心理咨询[M].高等教育出版社,2005.5.