多媒体视角下高校动画艺术教学分析

□王旭东 吉林动画学院动画艺术学院二维平台

随着多媒体技术的普及也应用，其不断改变了传统动画艺术教学模式，同时也让整个动画制作步骤发生了很大的改变，因此也可以这样认为，动画艺术教学在发展的过程中也体现出了多媒体发展的数字化魅力。从多媒体技术的艺术角度来看，动画艺术教学其实更贴近于独立的艺术形式，当然现阶段也开始结合到文学、戏剧等艺术体系当中，在这些基础上也融入了人工智能等各类新型技术的应用。从这里也不难看出，多媒体带动了动画艺术教学的发展。

一、多媒体视角下动画艺术教学存在的问题

（一）教学目标模糊，市场定位不准

从动画艺术教学的发展状态来看，大部分高校对于动画艺术教学的定位都偏向于专业知识，目的是为了培养出全方面发展的综合性人才。但是，这样的教学定位并不是很清晰，即在课程的安排上也没有一个明确的目标，而对于人才的培养也非常的盲目，从而导致不能体现出完善的就业目的。其次，学生自身掌握的知识技能不完善，和岗位所需要的动画人才存在偏差，导致毕业生不能更高的就业。

（二）忽视学生自我感知，专业设置盲目

我国多媒体动画艺术教学在政府的帮助下也实现了发展，但是从教学的整体上来看，其还存在非常多的问题和不足，如某些高校学费过高、专业课程安排非常盲目、只重视教学而无视一些基础设施的建设，等等。导致这些问题产生的原因是没有对整个市场的发展需求进行调查，从而让整个专业的课程设计非常盲目。其次，随着专业发展同化的现象越来越严重，但动画艺术教学并没有发挥出学生的动画特长，也直接影响了整体的教学质量。

（三）忽视发展优势，缺乏特色化办学

通过对大部分高校的多媒体动画艺术教学现状进行分析可以看到，其都存在对动画艺术发展趋势不够了解等方面的问题，并且也没有考虑到高校自身的办学特点。其次，高校为了追求更大的经济利益，开始不断的扩大招生规模，从而导致无视了动画艺术教学发展的优势，即缺乏相应的特色化办学。整体的教学设计也没有明确的规划，大多数都是以功利性发展为主，因此也不能满足社会对于动画艺术专业人才的要求。

（四）学科发展薄弱，缺乏后劲支持

从经济比较发达的地区来看，多媒体动画艺术教学的发展存在较强的实用主义倾向，并且大部分高校都存在同样的问题，即重视理论方面的教学，轻视学术方面的发展，这样的教学模式不但不能发挥出艺术教学自身的优势，甚至还会让学生对动画知识的结构掌握不全面，从而直接影响到今后的动画创作和发展。这种状态下的学生在进入到工作岗位之后，他们自身的发展潜力将会受到约束，从而呈现出一种空心发展的状态。

二、多媒体视角下促进动画艺术教学特色策略

（一）强化影视专业依托，加大动画艺术特色的办学

多媒体动画艺术教学应该把专业化发展当作重点，教师可以利用相关的影视发展来当作艺术教学的基础，目的是为了培养具备高素质、高水平、高技能的综合性动画艺术人才。其次，教师也应该锻炼学生自身的创新意识，这样才能实现全方位的发展，而对于教学内容的设计，教师可以从发展目标入手，即健全教学体系，增强专业课程的设置。

（二）发展美术专业为支撑，合理化动画艺术教学

在实际的教学过程中，教师要锻炼学生对于动画艺术技巧等方面的掌握，目的是为了让他们能更好地利用设计软件来进行角色形象设计，从而提升自身的技能水平。其次，对于教学的内容，教师可以注重美术设计或艺术史论等方面的知识，需要注意的是，造型算是基础动画的艺术特征，所以在美术专业中的作用是非常大的，因此教师一定要突出动画艺术教学的特点。

（三）依靠工科专业为助力，加强动画艺术专业办学

第一，从人才培养和动画艺术专业的定位上来看，我国对于动画艺术的研究属于比较落后的。游戏产业也可以算是动画艺术的一部分，所以教师利用多媒体设备来展开教学时，其可以把工科专业的发展结合到教学中，目的是为了锻炼学生自身的创新能力。第二，从教学的体系上来看，教师要不断的改革和完善教学方案，在实际的教学中应该淡化动画专业的内容，这样才能培养学生的感知能力，而多媒体设备的应用则能提升动画艺术教学的水平。

综上所述，随着我国社会科学技术的不断发展和进步，多媒体技术也被广泛地运用到各行各业当中，而高校的艺术教学工作也不例外。随着多媒体的投入，其不但提升了艺动画艺术教学的质量，同时也让整个教学变得更灵活、更全面，无形之中也体现出了多媒体发展的数字化魅力。