浅谈艺术设计中的创造性思维

□赵 迪 吉林省经济管理干部学院

创造性思维是比较高级的思维形式，正是由于有了创造性思维，人类社会才能不断地发明、创造，不断地进步。可以说，创造性思维是人类发展的推动力。特别是在人类文明的发展历程中，创造性思维更是扮演了极为重要的角色，甚至可以说，没有创造性思维就没有人类文明的发展。而艺术设计本身正是创造性的活动，创造性思维是艺术设计最基本的要素。那么，什么是创造性思维？其有哪些特点？又该如何培养学生的创造性思维呢？

一、创造性思维的内涵

人类的发展进化中也伴随着对世界的认识与改变，人类对世界的改造正是创造性思维的体现。那么，如何理解创造性思维呢？在理解创造性思维之前，先要理解一下与之对应的再现性思维。再现性思维主要指思维活动从结果与内容上只是具有新颖性这样的特点，但其只是在已有知识与程序上所进行的重复性思维结果，因此，这种思维又称为常规性质思维。而创造性思维与常规性质思维有着明显的不同。从结果上来看，独特性、新颖性是创造性思维的特点，一般而言，创造性思维是独特的，与其他思维结果关系不大，灵感与创造性思维几乎没关系，逻辑思维与创造性思维也无任何联系。如果从逻辑角度看创造性思维，那么，这种思维其主体主要借助于已有的思维模式，是对事物本质属性的反映，新颖性是其特点。

二、艺术设计中创造性思维的特点

（一）情感体验性

人都是有着丰富的情感的，设计人员在进行艺术设计的时候，会有情感的参与，艺术设计中的情感体验也是设计活动中、创新活动中十分重要的一个元素。实际上，情感体验是创造性思维的动机与出发点，很多创造活动正是因为现实世界引起了主体的情感不平衡才会出现的，人与客观世界的互动同时也是情感与思维的相互作用过程。在进行艺术设计的时候，情感是创造性思维活动中不可或缺的重要因素。这里的情感不仅既包括自然的情感，也包括社会情感。

（二）情感实用性

设计活动是一个智力与情感交互作用的过程，艺术设计者所设计的产品也绝非只是一个消费品那样简单，同样会在消费者那里有着自身的情感体验，一件好的艺术品会让消费者产生情感共鸣，会让消费者感动。在如今经济高度发达、商品活动频繁的环境下，一些消费者已经麻木了，在进行设计类产品的选择时有时会手足无措。那些经久不衰的品牌却马上会让人有眼前一亮的感觉，这样的品牌成功之处就在于体现了情感实用性。而要达到这样的目的就要设计者发挥创造性思维，让产品既能满足客户的审美需要，又能满足客户的情感需求。

（三）思维独创性

创造性思维的核心是思维创意，这样的活动是大脑各种思维活动交织的结果，脑细胞在外界的刺激下通过积极运作达到活跃状态，就会涌现出富有生命力的设计。思维的独创性体现了创造性的思维结果，这在艺术设计中是尤为重要的。换个立场来看，创造性的思维是对既往的否定、是推陈出新的过程。独创性思维总是能从比较新的角度利用全新的方法分析、设计事物。思维独创性既不是漫无目的的瞎想，也不是没有任何根据的设计。思维的独创性往往立足于现实又高于现实。

三、对艺术设计专业学生进行创造性思维培养的策略

（一）教育学生要有大视野

我们知道，没有哪一项创新是凭空而来的，都是建立在现实基础上的，都是在批判中继承的。因此，要教育学生有大视野，要广学博采，这样才有东西可以继承与突破。其实，这是所有文化发展的根本途径。进行艺术设计活动，既需要一定的综合性，也需要一定的交叉性，不论是人文科学，还是社会科学，抑或是自然科学，都要有所涉猎。可见，艺术设计的学生要有创造性思维，就一定要有大视野、大胸怀，知识面要宽，并且要把各学科知识融会贯通、灵活运用，这是创造性思维形成的前提性条件。

（二）让学生拥有理论与实践经验

进行艺术设计活动，除了要有一定的理论功底外，丰富的实践经验也是不可或缺的。这是由于，就艺术设计而言，其本身就是一项实践活动。在艺术设计的理论上，其内容要包括艺术发展的历程、现状，艺术设计理论要能够为艺术设计者提供艺术素养方面的熏陶，要能够有效提高设计者的设计水平。

（三）引导学生进行多样的思维

在目前的设计界，有些人缺少创新思维，一成不变的沿用以前的方法进行设计，导致相当多的艺术设计作品出现了雷同，这样的作品显然价值不大，也会逐渐失去市场。作为艺术品，最大的特点应该是个性，即艺术作品要具有一定的差异性，如果设计者思维僵化，那么，其设计出的作品是很难有生命力的。