高职会计专业学生会计（税务）师事务所实习存在的问题

胡海霞

摘要：高职会计专业学生会计（税务）师事务所实习存在教学中实践内容不够、学生专业素质不高、缺乏实训实习指导等问题，我们通过充实实践教学，介入实习指导等方式予以解决，并积极建立校企合作实习基地。

关键词：实习；问题；解决

0引言

由于专业对口及中小会计师、税务师事务所人员流动性高的原因，有一大部分高职会计专业学生毕业实习会选择会计师或税务师事务所。但实习中，会计师、税务师事务所对实习学生的满意度不是很高，实习学生对会计师、税务师事务所实习阶段的感受也不是很满意，2014年以来，《以会计师、税务师事务所为模式提高高职会计专业学生实践能力的研究》课题组组织会计专业大一、大二、大三的学生在多家会计（税务）师事务所进行实习调研，我们期望通过实习调研对会计专业学生在会计（税务）师事务所的实习有一定总结，对各年级学生校外实习实训的有效开展以及会计专业高职学生人才培养方案的调整制定有所帮助，从而促进教学，进一步提高高职会计专业学生的实践能力。

调研中我们发现高职会计专业学生会计（税务）师事务所实习时存在一些问题。

1会计教学中实践不够的问题

通过表1对比可知，会计师、税务师事务所作为实体工作机构，对实习生的实践技能有较高要求的，即使是在校生实习，也概莫能外。在高职会计专业学生大一会计理论教学开展（课程设置）方面，基本处于基本理论技能的学习，点钞技术及小键盘录入课程对学生进入企业（如银行、商业单位等）比较有直接意义，初级会计实务课程基本使学生的会计理论学习达到了能够进行中小企业核算的要求，但大一阶段基本没有开展这个层级的实践课程，只在基础会计理论部分加入了较基本的实践，对于到会计师、税务师事务所实习，专业准备不够。

高职会计专业学生在大二阶段在会计理论教学开展（课程设置）方面，加入了会计电算化、会计信息系统、成本会计与实训这样实训较多的课程，理论方面也逐步加深到中级会计实务及管理会计的学习，同时，开展了审计基础课程的学习，相较大一阶段，学生对会计理论的把握深度加强，也循序渐进地加入了一定的实践课程，但对于到会计师、税务师事务所实习，专业准备仍然不够。

高职会计专业学生在大三阶段在会计理论教学开展（课程设置）方面，开展了会计综合实训课程，对学生实操能力的加强有很大帮助。理论方面也逐步扩展到税务会计及财务管理课程的学习，同时，开展了会计报表分析课程的学习，以加强学生统合、分析财务数据的能力，可以胜任基础核算工作之外更高层面的一些工作。相较大一大二阶段，学生對会计理论的把握深度加强，也循序渐进地加入了一定的实践课程，但对于到会计师、税务师事务所实习，专业准备仍然不够。

2学生综合素质有待提升

实习过程中，会计（税务）师事务所对实习学生的综合素质不是很满意，比如对待工作的态度、持续学习的能力、认识问题的能力、与银行、工商、税务的沟通联系能力、较快适应职场的能力等。

3会计师、税务师事务所缺乏相应的实习指导

考虑教师带领实习能够更好地促进实习效果的提升，本次调研中，有老师带领陪同各层次学生实习。在实习中我们看到，中小会计师、税务师事务所给实习学生安排工作往往随意，基本没有事前、事后指导，事中完全看事务所带队项目经理个人的意愿。有时，学生安排到非常简单的办公室事务，可以较快地自行领悟，但在事务所工作很繁忙的时候，有些学生胜任不了的工作依然会突然派给他们，缺乏相应的实习指导，到现场自行摸索，事后也没有总结学习，实习效果大打折扣。

4实习实训制度的建设

目前，我们教学中除了开展一些实训课程，只有在大三第二学期的实习期要求学生进行实习。实习过程中我们发现，学生有很多不会或不能到会计专业相关岗位实习。即使在会计专业相关岗位实习的，从他们的历年岗位实习报告中可以看到，实习过程简单，专业深度认识不够，不能参与到与自己能力相适应的专业工作中，实习报告的书写流于形式等问题不在少数。实习实训制度的建设急待加强。

想要解决这些问题，我们通过调研认为可采用如下办法：

4.1教学中充分增加实践教学

4.2校企合作，提升学生专业素质，达成实习、实训效果

①在学校教学过程中，要积极推进培养学生的综合素质，尤其是专业素质。可以通过组织职场人士的讲座、带领学生到相关职能部门参观等形式，早日让学生熟悉职场。教学中要确保所开设课程学生的考试过关难度，促进他们的学习自主性。

②实习阶段缺乏实习指导的问题，可通过校企合作，将事务所建立为学生实习基地，通过合作协议明确实习指导的教师问题，合作框架下，事务所资深工作人员或学校教师均可对实习学生予以实习的指导，从而达成有更有效的实习。

③积极建立更加全面有效的实习实训制度。制度应包括必须涵盖的实习内容、实习报告的专业内容要求及规范。同时，建议在大一、大二的第二学期增加校外实习环节，促进学生尽早介入职场，实现大三阶段的顶岗实习。endprint