小学数学如何帮助学生们养成良好的学习习惯

李娟

摘要：习惯就是一个人不自主就会做的事情。习惯有好的也有坏的。好习惯能让人们的生活更加精彩和积极，坏习惯会让人的生活变得糟糕。所以我们应该让自己改掉坏习惯，养成好习惯。习惯一般都是从小养成的，尤其是在小学阶段，正是养成各种学习习惯的时候，如果让学生们在数学学习中养成好的习惯，这些习惯一般会伴随他们整个学习生涯，在不同的阶段都能起到好的作用。好习惯让学生们学习起来事半功倍。本文主要讨论了如何让学生们在数学学习中养成好的学习习惯。

关键词：小学数学；学习习惯

数学习惯的培养在小学阶段尤为重要，习惯一旦养成，就很难改变，往往会伴随人们的一生。为了让学生在学习数学时能够高效率的掌握知识，就要培养学生们好的数学学习习惯。优秀的学习习惯，让学生们在学习的过程中，不会因为学习的枯燥而厌倦学习，也不会因为学习的困难而放弃学习。好习惯的养成一定要从小学生做起，因为小学生的习惯比较少，在这个时候培养他们的习惯会比较容易。一旦等到他们学习时间久了再培养习惯，往往比较费力，因为那时候他们可能养成了不少的坏习惯，必须要先改掉坏习惯才能培养好习惯。我们都知道，习惯是非常难改掉的，所以，一定要在坏习惯形成前就让学生养成好习惯。

一、养成喜欢动手解决问题的习惯

在学习的过程中，动手能力非常重要。动手能力上的学生，在学习时更灵活，他们能够主动动手去解决思考不出来的问题，在动手的过程中，他们的思维能够得到有效的提高，所以，如果从小就培养学生们的动手能力，会让他们在以后的学习中，更加主动，更加积极。也能够更好的理解学过的内容。数学中更需要我们多动手，因为很多时候大脑的抽象思考，让很多问题都解释不清楚，往往在动手的瞬间，很多东西就清楚明了。动手也能够开发智力，善于动手的学生，思维都比较灵活，因为他们在遇到困难的时候，能够自己寻找新的解决方法。动手是一种习惯，这种习惯要从小培养。慢慢的习惯养成后，动手将会变成一种能力，这种能力会在不断的练习中，越来越强。培养学生们的动手能力，要求老师在课堂上给学生们提供动手的机会，让他们自己动手制作一些数学图形或者是模型。小学生的教学辅助工具中，就有给学生们提供各种各样的学习工具，这就是让学生们自己动手用的。一旦养成了动手习惯，能够有效的开发学生们的智力，提高他们的学习能力和理解能力。

二、培养学生们先完成作业再去玩的习惯

现在很多人都有一个坏习惯，就是总把任务留到最后去完成，没到迫不得已去做的时候，就會一直玩。工作人员体现在工作中，工作总是在最后一刻抓时间熬夜去做，学生主要体现在作业方面，无论是家庭作业还是假期作业，不到最后的时刻就不去做作业。这在社会上叫做“拖延症”。看名字像是一种病，其实这是从小养成的坏习惯，也许这个坏习惯就是在小学阶段养成的，因为，学生们就是在这个时候开始拖延作业的。这种坏习惯对我们的学习和生活产生很多负面的影响。在堆着作业或者任务玩耍的过程中，我们不但不能够全身心的投入到游戏中，不能充分享受玩的乐趣，还要在心底里积压着一种紧张和焦虑，就是没有完成作业带来的。玩也是生活中必不可少的一部分，在玩的过程中，我们能够缓解内心的压力，让焦虑得到释放，但是在那样的情况下玩，完全起不到玩的作用。而且到了最后关头完成任务时，我们一般会匆匆忙忙的，非常低效的完成任务。要是能够先把任务完成，然后再去玩，我们能够使任务完成的很完美，还能玩的轻松尽兴，能把一天的劳累因素都释放出去。所以老师一定要从小学培养学生们的好习惯。在数学课堂上，老师要让学生们先完成数学作业，然后再做一些能够活跃课堂的游戏。也要让学生们在做家庭作业时有家长的监督。嘱咐家长一定要让孩子回到家里就先写作业，然后再玩。经过长期的坚持，先写作业，再玩会变成学生们的一种习惯，这种习惯会伴随他们的一生，让他们在今后的学习中，生活中都保持这个好习惯，让自己在学习和生活中都能收益很多，让人生更有价值。

三、养成在生活中学习数学和数学建模的学习习惯

在生活中学习数学是一种非常难得的好习惯。我们学习的数学是源于生活的，可是说是生活创造了数学，我们学习数学，也是为了服务生活的，所以，数学和生活一个整体，我们应该学会在生活发现数学并且学好数学。生活中的数学往往有一层美丽的外衣，很多问题似乎不是数学问题，但是究其根源，他就是一个不折不扣的数学问题。从小学培养学生们在生活中学习数学的习惯，让他们养成建立数学模型的能力，能够使他们学到的东西发挥最大的功效。我们学习的根本目的是为了服务生活，让我们的生活更美好。但是生活中总会出现一些不如意的事情，很多人面对生活中的困难手足无措，但是如果能够有一个看透生活本质，建立数学模型的能力，我们在面对生活困难时就能够从容的想办法解决问题了。这种习惯要在学生的日常学习中慢慢培养，老师可以先给学生们灌输一些建模的思想，让他们做一些简单的应用题，并且建立数学模型。应用题是一种以生活实际为基础的题型，他在生活中寻找数学问题，并且进入学生们的课堂。做好应用题需要学生有生活经验还需要学生们有数学建模的能力。这种能力需要不断的练习和培养。如果学生有在生活中学习数学的习惯，能够很好的帮助他们培养建立数学模型的能力。数学模型的建立需要生活经验和数学基础，在生活中学习数学能够有效的培养这两方面的能力。在平常的教学中，老师可以鼓励学生们提出生活问题，然后让大家一起讨论，寻找解决方案。发现问题是一种习惯，也是一种能力。善于在生活中发现问题，能很好的帮助学生学习数学。所以，培养在生活中发现数学问题的习惯很重要。

四、结语

培养良好的数学习惯是需要长期坚持的事情，需要老师和父母的督促。教育工作者一定要好好把握小学阶段，让学生们在小学就养成好习惯，让他们在今后的数学学习中，带着好习惯，收获更多的知识和能力，并且不断的养成新的习惯。让学生们的生活在好习惯中更加精彩，让他们的学习能力在好习惯中不断提升，让祖国新一代的年轻人，都在好习惯下，为祖国贡献很多的智慧和才干，让社会主义的接班人是一群优秀的有能力的青年人。

参考文献

[1] 赵明.浅议初中数学教学中学习策略的培养[J].成功（教育），2010.

[2] 郭风云.关于激活初中数学教材是创新初中数学教学的关键的探讨[J].教育实践与研究，2005.endprint