开展自主学习，构建化学高效课堂

孙焱

[摘 要]自主学习既是新课程改革的内在要求，也是提升学生学习能力的需要。在高中化学教学中，以兴趣引领、问题阶梯、实验探究为突破口实施教学，可逐步提升学生自主学习的能力，为构建化学高效课堂奠定基础。

[关键词]自主学习；高中化学；高效课堂

[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）35008101

高中化学中的“自主学习”是指学生能够主动且独立地对化学概念进行阅读、分析、吸收、内化和应用，从而转化为自身的化学能力。这一新课程理念与应试教育中的“独立完成试题”相吻合，注重学生学习的自觉性和独立性，但又不同于应试教育中的应试化，它更注重学生自身的需求和发展，为学生的思维发展创造了更多的条件和机会，值得广大化学教师进行探索研究，逐步让学生掌握自主学习的方法和技巧，形成一定的化学学习能力，为终身学习奠定基础。

一、兴趣引领，激发自主学习意识

应试教育下的化学学习往往是被动的，只有到了临近考试，学生才会积极主动地记忆概念、方程式，认真细致地进行习题练习，这其实与高考的初衷相违背，而自主学习可以改善这一状况。在高中化学教学中，教师应结合学生好奇、好动的心理，加强课堂趣味性，注重对学生进行引导，将学生的自主意识激发出来，使学生进入稳定、持续的学习状态。

例如，在教学有关合金的知识时，教师可引导学生观察不同的小刀，在观察中，学生发现有的小刀刀面坚硬、锋利，而有的小刀刀面却比较柔软、粗钝；有的小刀比较脆，一不小心就能掰断，而有的小刀韧性比较好，能够弯成一个圈。鲜明的对比，激发了学生的好奇心，促使他们自主提出问题并进行思考。如：小刀是什么金属做的？为什么会有不同的表现？在兴趣的引领下，学生思考的积极性比往常高了很多。学生主动要求阅读不同小刀的说明书，想要知道小刀的材质，顺利地进入到了合金知识的学习中，从而了解了不同合金的性能，掌握了合金熔点低、硬度大的特性，明白了合金好铸造、性能好的优势。可见，自主学习意识的激发，顺利打开了学生的思维，高效、优质的思考自然而来。

二、问题阶梯，掌握自主学习技巧

课堂提问是课堂教学中不可或缺的教学手段。提问时，问题的抛出很重要，教师要能够根据学生的课堂生成适时灵活地建立阶梯式的问题串，利用学生内在的知识储备、分析潜能来逐步走进课堂学习的核心处，将全班学生的注意力集中在一起，在自主学习、集中攻坚的基础上实现重难点的突破，促使學生形成解决化学问题的方法。

例如，在教学“能源与污染”这一内容时，学生就提出了生活垃圾的处理问题，教师不妨以此为核心，设计问题让学生进行讨论。问题1：生活中的垃圾有哪些？问题2：对于不同类型的垃圾，我们应该怎么处理？学生通过查阅资料、调查研究，得到了四种解决垃圾问题的渠道：（1）填埋；（2）焚烧；（3）转化为肥料；（4）回收再利用。在对这几种处理方式的讨论中，学生更倾向于第（3）种和第（4）种，这也是当前垃圾处理问题研究的主要方向。问题的推导，使得学生对相关的化学知识有了更深刻的了解，在今后的学习中，学生也会对相关的问题更加关注，不仅能有意识地进行阅读，还能利用已有知识进行辨析，进而得出更为科学合理的问题解决方案。

三、实验探究，养成自主学习的习惯

实验是化学研究的基本方法，更是学生学习化学的必备技能。实验探究是对理论知识的拓展，学生能够从实际出发解决问题，使学生的知识结构更为完善、科学。通过对实验的自主学习，学生不仅可以掌握一定的实验探究方法，还有助于学生对生活中的一些化学现象进行自主探究，并将化学的学习延伸到生活中，形成大化学观。

例如，在教学“氢氧化铝制备”时，教师可以结合学生对氢氧化铝性质的了解情况设置问题：如何制备氢氧化铝？促学生深度解析问题，发展思维能力。

有的学生提出利用氢氧化钠溶液和氯化铝溶液来制备氢氧化铝，大多数学生觉得可行，但也有少部分学生给予否定，他们认为氢氧化铝具有两性，生成的氢氧化铝又与氢氧化钠反应，故在用量上不便控制，实验方案不甚理想。对此，学生认为不能一味地从理论知识上进行分析，还应该结合实际进行实验。学生主动对实验进行设置、操作和观察，积极进行实验创新，最后选择氨水和硫酸铝反应、氢氧化钠和硫酸铝反应来进行对比，同时画出了电导率曲线对比图，结合图与表的数据，得出了强碱和弱碱制备氢氧化铝的内在联系，深刻理解了化学反应的本质，掌握了解决问题的方法。可见，问题引导不仅启发了学生的思维，还激发了学生的创新热情。

总之，“自主学习”从根本上确保了学生学习的主体地位，既尊重了学生的个性发展，又符合高考体制下的人才选拔要求，为课程教学改革提供了新的方向。在“自主学习”的实施中，教师还要能够从细小处出发，从点滴处入手，一开始不能对学生实行“全解放”，要注重引导的技巧，像“小马过河”一样让学生在尝试中领悟，切实掌握解决问题的方法与技巧，然后再逐步实现“全解放”，全面提升学生的自主学习能力。endprint