高中地理教学中思维导图的应用分析

2018-01-23 21:57赵文光
未来英才 2017年24期
关键词:高中地理思维导图教学策略

赵文光

摘要:随着我国教育改革的深入开展,高中地理也在不断进行着创新教学方式的研究。作为高中地理教学中的一项重要辅助工具,思维导图不仅能够以其丰富的图形与色彩直观地展现地理知识,还同时影响着学生们对地理知识的记忆与理解。通过对高中地理教学中思维导图的有效应用进行策略分析,使高中地理教学既能帮助学生们达到事半功倍的学习效果,同时也符合对高中学生们进行认知规律培养的要求。

关键词:高中地理;思维导图;教学策略

地理知识是融合了人文科学与自然科学的一门学科。高中地理不仅在课程体系中拥有重要地位,而且对现行素质教育的实施具有重要的影响作用。地理教師在教学改革中,运用思维导图的辅助教学作用,既有效提高了学生们的思维能力,同时也促进教学质量与教学效率的提升[1]。

一、高中地理教学与思维导图相结合的优势分析

在高中地理的学习过程中,学生们已经掌握了一定学习思考方法,不仅具备了初步的认知能力,同时还拥有了自己的认知图示方式。而高中地理中思维导图的应用,不仅帮助学生进行思维的优化构建,还能使学生们将新、旧知识在已有的认知结构中进行融汇贯通,并进一步进行归纳、总结与分析,形成较强的逻辑思维能力,同时使学生的学习效率得到明显提升。此外,地理教学中运用思维导图,还能帮助教师们对授课内容进行系统规划,从而有利于学生有条理地进行学习。围绕思维导图对教学资源进行融合设计,使知识结构与教学方式更富有趣味性,还能同时增强与学生的交流互动,尤其是涉及到对文字以外的大量图标进行分析时,将学生脑海中的基础知识可以通过立体化图形展示,不仅明确了其结构特点,还加深了理解程度,由此增添了学习乐趣,更会改变学生枯燥的学习心态,由此更积极主动地进行地理知识的学习[2]。

二、思维导图在高中地理教学中的具体应用策略

1、教学准备阶段引入思维导图。教师进行前期教学准备过程中,在对教材内容进行充分的掌握后,应用思维导图进行知识脉络的梳理,这既是对地理知识结构的高度整合,也是帮助学生们对知识体系进行深入理解与记忆的重要方法,在促进备课效率提升的同时,通过清晰的教学思路整理,使课堂教学效率得以显著提升。例如,在进行“地球自转的地理意义”教学准备时,教师通过在备课阶段运用思维导图,对地球自转进行概念的延伸,不仅可以对昼夜交替与地方时等知识点进行脉络清晰的梳理,将昼夜交替分解为概念与画法两部分进行教学,而地方时可以在概念理解的基础上进行地方时划分,以及区时的确定两部分知识[3]。

2、建立学习小组绘制思维导图。高中地理教学中,教师对学生除了对学生进行系统思维的培养,还侧重于对学生创新意识和能力的培养。为了能够从主观能动性上充分调动学生们对地理知识的学习热情,教师可以通过划分学习小组,并让小组成员们进行思维导图的绘制,在思维碰撞与认知交流中促进学习效率的提升。例如,在进行“洋流对地理环境的影响”这部分知识的学习时,先将学生们进行单位分组,并确定好中心议题,通过学生们将所学、所想的知识点进行完整的思维导图绘制,并与小组成员进行进一步的研究与探讨,不仅可以对洋流影响拉出主线条,还能通过二级发散进行规律性总结合,使以洋流影响为中心点的知识点学习,在相互关联的知识体系中进行了发散性线条的描述,同时又具有高度的整体性。这一方式不仅能够使中心内容更加清晰明确,同时也使目标学习更为突出,同时还在小组的协作配合中完成了对关键元素的思维导图的绘制,简洁明了,更有利于理解与记忆[4]。

3、进入复习阶段应用思维导图。任何课程的学习都离不开复习,这既是对所学知识进行消化与巩固的过程,也是纠正过往学习理解偏差的主要途径。在以往的复习教学阶段,不仅复习效率低,对复习内容也未能进行清晰梳理,难以有效调动学生的学习兴趣。但在复习中应用思维导图,不仅突显了学生的教学主体地位,还能激发学生的自主学习热情。例如在进行“地球上的大气”一课的复习中,教师可以通过几个步骤安排完成课程的复习,一是重复明确本课的中心知识点;二是围绕中心知识点查找与之相关联的知识点;三是结合PPT展示绘制思维导图[5]。

三、结语

综上所述,在高中地理教学中思维导图不仅起到辅助教学的作用,还是增强学习记忆与理解的有效工具。在受到广大师生一致好评下,思维导图既能有效提高学生们的学习质量,还能促进其高强度学习状态下对地理知识学习效率的提升。通过对思维导图进行优势应用分析,并实施地理教学策略,由此促进高中地理教学有效性的提升。

参考文献

[1] 刘让德,杨晓英.思维导图在高中地理教学中的应用[J].文教资料,2012,(12):195-196.

[2] 张颖.高中地理教学中思维导图的应用分析[J].中国校外教育,2014,(28):36-36.

[3] 朱燕如.浅谈思维导图在高中地理教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2013,(35):122-123.

[4] 夏恩伟.浅谈思维导图在高中地理教学中的应用[J].天津教育,2009,(1):122-123.

[5] 郭斌.试析思维导图在高中地理教学中的运用[J].求知导刊,2015,(22).endprint

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