高校思想政治理论课实践教学探究

赵天宇

[摘要]思想政治理论课在现阶段高校思想政治教育中占有重要的地位，其中，实践教学又是思想政治理论课的重要组成部分，因为实践教学可以调动大学生主动接受理论课的自觉性，在实践教学中学生不仅能获得一些重要的理论知识还能丰富自己的社会经验，同时还能深化对社会的认识。但是新时期高校思想政治理论课却面临着一些问题和挑战。因此，我们要对其十分重视，搞好实践教学环节。

[关键词]实践；思想政治理论课；实践教学

一、高校思想政治理论课实践教学的意义

（一）思想政治理论课实践教学有利于更好的掌握马克思主义的基本理论

理论和实际相结合的一个重要方面就是我们要投身实践中去，用实践来感受理论的真正内涵，在实践中我们可以发现该理论的正确性。这样就达到了学习该知识的理论目的，同时也避免了传统讲解理论的枯燥性，学生可以更加主动地学习该课程。由此，我们可以看到，该课程的实践教学，不仅能够使学生更好地掌握理论知识，还能培养学生的实践能力，书本上的知识学生不一定欣赏，但是经过实践检验是正确的，学生可以更容易接受而且更能培养学生的实践能力。

（二）思想政治理论课实践教学有利于提高思想政治理论课的实效性

传统的思想政治理论课过多的停留在理论的讲解和理论的背诵，学生自己运用理论的机会却很少。因此，学生对理论的理解程度普遍不高，教学的实效性很差。理论上、书本上、老师讲授的知识学生不一定从心理认同，但是学生自己接触社会，通过调查访问、社会服务获得的知识却不同，通过这些形式获得的知识学生可以真正的从内心接受书本上的理论，从而提高教学的实效性；通过参加实践性教学活动，学生可以发现自己的缺点和不足，在实践中改正自己的不足；通过实践性教学活动也可以增强同学们的团结合作意识，培养集体荣誉感。通过实践性教学活动学生可以发现自身的不足，可以在实践的过程中积累丰富的社会经验。因此，该课程实践教学的开展有利于提高该课程的实效性。

（三）思想政治理论课实践教学有利于深化大学生对社会的认识

当代大学生要想服务社会，就必须了解社会。该课程实践教学正是通过各种丰富多彩的活动，让学生参与社会，为以后参加工作打好基础工作，积累丰富的经验。在实践教学中通过团结合作，同样能够培养大学生团队意识和团队精神，为以后在工作中和同事保持良好的人际关系打下了基础。同时在该课程的实践中学生也体会到了工作的艰辛，体会到了艰苦奋斗，在该课程的实践中他们也锻炼了坚强的意志和良好的品格。例如：让学生进行“三下乡”实践活动，让学生去农村体验生活，他们可以深切地感受到自己生活和学习環境的优越，对于他们来说可以算是一场难得的人生经历，为以后能承担更艰辛的工作打下了良好的基础。

二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题

（一）部分高校领导不够重视高校思想政治理论课的实践教学

高校领导的关注可以促进该课程实践教学的开展，也就说如果领导不够重视该课程的实践教学就达不到预期的目标。目前，部分高校只注重大学排名，评价指标的考查。部分高校没有制定出该课程实践教学的具体实施计划和实施细则，部分高校对实践教学的具体学时也没有清楚的规定，在该课程的教学中部分学院和大学都有这样的问题，因为该课程不是专业课，大多数学校是大班教学，而不是小班教学，因此教学效果很差。该课程要想取得预期的效果，学校领导要提高自己思想上的认识。只有高校领导提高了自己思想上的认识，高校教师才能更加自觉的投入到该课程教学中，只有高校领导重视该课程的实践教学，高校教师才会深切地感受到自己实际存在的重要性，才能更加积极地投入到教学中去。

（二）部分高校思想政治理论课实践教学师资队伍不足

目前，部分高校该课程的实践教学存在严重的师资队伍不足，部分高校该课程实践教学的任课教师大多是平时任课不太认真，教学成果比较差的教师，他们几乎没有什么科研成果，上课只是照着书本来讲授知识，上课的过程中也不够新颖独特，不能将理论知识进行创新。同时由于自身认识上的局限，很难到达预期的教学效果。然而，这些问题的出现不是教师个体的责任，而是整个教学缺乏足够的师资力量，正如前面提到的，在我国该课程的教学普遍采用大班教学，这样该课程的实践教学任务相对来说要加大，教师不可能仔细关注和分析每一位学生的实践教学成果，这也就造成了实践教学的效果很大达到预期的目标。

（三）部分高校思想政治理论课实践教学经费和基地建设不足

该课程要进行实践教学，必须加大实践教学环节的投入。然而，该课程在我国实施的过程中存在经费不足。真正去实践不仅仅是要考虑到学生的安全问题，更重要的进行实践教学还要有充足的资金，资金不够成为制约该课程的一个现实问题。该课程要真正地让学生自觉的接受就必须让学生亲自融入到社会实践中去，这就要求学生自觉地参加实践。参加社会实践教学场所是必不可少的，但是实践场所却成了影响该课程实践教学的一个现实问题。一些企业表示往往受到时间的限制不能接受实践教学的师生，部分学校和实践教学基地之间只是口头上的协议，没有正式的协议，这就使实践教学只是形式，实践起来要受很多因素的限制。全社会支持学生实践的基地很少，没有形成很大的规模，实践基地不稳固也成了制约该课程实践教学的一个问题。

三、加强思想政治理论课实践教学的对策

（一）提高对该课程实践教学重要性的认识

我国社会经济要想实现持续健康发展的目标，就必须加大对教育的投入力度，通过教育来实现国家的繁荣和民族的振兴。与此同时我们也要树立正确的教育观念。在传统的教育理念中比较“重理论，轻实践”，导致许多高校毕业生走出校门缺乏实践动手的能力。同时，在课程的讲授中过分重视理论课程的讲授，而缺乏实践，也会导致课程的教学效果不明显。在思想政治理论课的教学中实践教学也有重要的作用，一堂完整的思想政治理论课是由实践教学和理论教学共同构成的。理论教学可以为实践教学提供方向上的指导，实践教学可以更充分的认证理论教学的正确性。因此，在该课程的教学中理论教学不容忽视。

（二）采取多种形式的实践教学形式

实践的形式在该课程的实践教学中同样起着重要作用。在传统的该课程的教学中实践形式通常采取的是听讲座、写心得体会等形式。这些传统的实践教学形式在该课程的实践教学中确实是必不可少的。但随着时代的进步，该课程的实践教学也应该发生深刻的转变。比如：在课内的实践教学中可以进行主体演讲、观看宣传片、模拟课堂。在课外的教学中应该参观革命圣地、红色故居进行公益活动。这些课内的实践教学形式和课外实践教学形式相结合可以丰富该课程的实践教学，使该课程的教学达到预期的目标。

（三）加大对该课程经费和基地建设的投入力度

每一项教学活动的顺利进行都要有强大的经费作为保障。目前，该课程的实践教学中经费严重不足，这就要求加大经费的投入力度。高校各级部门在科研经费的预算和投入中要加大对实践教学的投入力度，把更多的资金投入到该课程的实践教学。同时，对实践教学中产生的一些经费应采取相应的措施进行适当的减免：比如一些景点的门票费和交通费。在加大对该课程经费投入的同时也要加强对基地建设的投入力度，因为实践教学的重要场地实践教学基地，学校可以通过和企业进行合作，为学生提供实践教学基地，双方由此达到共赢。在基地建设中要因地制宜，采取适合本地区、本学校的实践教学基地。endprint