放下控制去滋养孩子

尹航

高学历家庭里的差生

“妈妈，我是差生么？为什么他们都不喜欢我呢？我不想上学了。”当儿子丁丁惨兮兮的问小蕊时，小蕊一脸错愕。怎么可能，她自己是硕士毕业，孩子爸爸博士毕业，丁丁怎么可能是差生？

学校给丁丁测试智商结果是150，小蕊私下里给儿子测时，数值要更高。并且小蕊和丈夫从小到大在学习上都没让家长操过心，无论是父母遗传因素还是外在的家庭环境，丁丁的学习成绩应该不会太差呀？可从去年9月份开始，由于丁丁学习成绩差还在学校惹是生非，频繁地被老师找家长。老师说，丁丁要么人在魂儿不在，哪怕是老师刚问完的问题，让他马上重复一遍，他都做不到；要么就是打扰课堂秩序，一般情况下，以丁丁为中心，只要坐在他周围的同学都要受到丁丁的影响。

老师的一句“学习成绩全班倒数第一也就算了，还调皮捣蛋，你儿子像是问题家庭里的孩子”听得小蕊的眼泪都出来了。她觉得自己家被老师恶意攻击了，这个家庭怎么可能是问题家庭呢？夫妻关系和睦，又格外看中孩子的培养，小蕊又委屈又无能为力。难道小蕊的家庭真的是一点问题也没有吗？

孩子：家长请别再逼我和你们一样

上文中小蕊教育孩子的苦恼可能有不少家长都亲身经历过，其实，很多孩子的厌学行为背后都和家庭教育有关。如果仔细分析一下小蕊的家庭，可以发现在小蕊幸福家庭的背后隐藏着许多家庭教育的真实。

小蕊和丈夫平时生活很规律，对儿子丁丁的教育提倡培养他的自律性和自我规划能力。这两点曾是小蕊学习阶段的利器，它们让她顺利地从本科一直到读取博士学位。从小蕊懂事开始，她一直是严格按照一个计划表走过人生的每一步，每一年，每一天，每一个小时。她也把这样的方法应用到了对儿子的教育上。

比如小蕊规定儿子写完作业只能看30分钟的动画片，就只能看30分钟，多一分钟也不行，她认为这样可以培养孩子的自律性；还比如计划好星期天去公园，到时候丁丁如果想看电影，那绝对不行，得必须去公园，这样可以培养丁丁的对规划的执行力。

在妈妈这样的教育模式下，丁丁每天都很紧张焦虑，生怕自己做错了什么而不符合妈妈制定的标准，他总是看妈妈的眼色行事。孩子表面上屈服于家长的权威，但是，只要他脱离了妈妈的掌控，可能会变得非常的叛逆。

母亲小蕊把自己的学业和工作的经验，简单粗暴地移植到儿子丁丁的生活当中，并且她的严格限制压抑了儿子，剥夺了儿子对生活丰富多彩的体验，这对孩子的成长非常不利。

家长：不能给孩子“伪爱”

对于妈妈小蕊来说，最重要的是要学会爱和尊重孩子，要明白生活和教科书不一样，妈妈的身份在孩子面前永远都只是妈妈，无论书读的多少与否，孩子需要的是一个可以陪伴他成长，无条件支持他的妈妈，可以让孩子体验生活乐趣感受美好的妈妈。如果母亲或父亲的条条框框过多的话，孩子就会很压抑，许多的热情和激情都释放不出来，家里没有孩子的自由空间，学校又有学校的规矩，当孩子压抑的部分想在学校释放时，显然会受到纪律的束缚，这样孩子的天性就没处释放了，心里会积攒太多的委屈和压抑。

作为父母，给孩子真正的爱，就要好好引导孩子的天性，给他充分绽放的机会，就像不同的花草树木有不同的成長周期，有的树木结果实时间晚，有的树木结果实时间早，有的成长周期一年，有的却要好多年才能成材。为何一定要逼着自己的孩子复制自己的人生道路呢？父母的成才方式不一定适合孩子的成长方式，每个人都是独特的个体，孩子虽然小，但也要被尊重。家长们如果不能以平等心来对待，都是限制、命令和要求，那是很难走进孩子内心的，等孩子到了青春叛逆期时，就会对父母对抗得更加激烈。

做父母一定不要把自己心里没实现的愿望强加给自己的孩子，把自己认为好的东西强加给孩子，这实际上是打着为了孩子好的名义做着伤害孩子的事情，打着爱的名义做着背道而驰的事情。如果父母能做到从尊重孩子的独立个体性出发，如果他是鱼，我们就为他创造更多的水；如果他是花，我们就为土壤施肥。这样才能做到给孩子真正想要的东西，放下控制去滋养孩子。endprint