浅谈幼儿打击乐教学活动指导策略

万 磊

（广东省江门幼儿师范学校，广东 江门 529051）

一、打击乐的特征

众所周知，打击乐演奏具备着较强的操作性，因为幼儿具备较强的好奇心，而且存在着自我约束力差的特点，多数小朋友每次拿起打击乐的素材就喜欢敲敲打打，这造成了相对于舞蹈、歌唱等活动而言，往往存在着更大的组织难度。其对于教师而言也有着较大的教学难度，首先是这种教学内容对于教师的乐理水平和号召力有着较高的要求，教师需要对音乐作品本身熟知，也需要具备较好的音乐素养。除了对老师而言，这类教学活动同样对孩子的要求甚多，其需要被教育的孩子能够具备基本的乐感和音乐素养，两者能够得到结合才能够让幼儿能够从中受益。

二、以大班《人民军队忠于党》为例谈打击乐的教学策略

选取《人民军队忠于党》的初衷，是想通过音乐的方式，让孩子初步了解红军的是人民军队和党国的守护者，通过打击乐演奏该曲目的方式，有助于在孩子成长阶段树立初步的爱国爱党情怀。

（一）打击乐教学的程序及方法

1.导入引起兴趣

在新课程教学体系背景下来看，对于任何一门学科，采取情景创设的思路，并提升情景创设的质量都是很重要的环节。同样在进行打击乐教学的过程中，对教学情境的设置和高质量的渲染有着十分重要的意义，因为对处于幼儿阶段的小朋友而言，学习往往均依托于兴趣来进行。《人民军队忠于党》的音乐素材来源于军旅音乐，为此老师可以在课堂导入的过程中，以情景渲染的方式，假设情景，将小朋友们带入到一个听兵叔叔演奏交响曲的情境之中。从而起到良好的演奏效果。

2.欣赏音乐，让小朋友初步感知音乐的主旋律

在打击乐的教学过程中，教师应当给予孩子充分的时间来反复听音乐的内容，其意义在于能够培养孩子乐感的同时，也建立对演奏音乐主旋律的感觉和相关节奏的感官认识，引领孩子们产生学习的欲望。这样的做法对于全面展开打击乐的节奏有着十分重要的意义。

3.根据音乐自主展开伴奏尝试，教师进行个别指挥

打击乐的教学的初衷在于，能够让孩子在开心的氛围下形成一定的乐感。因此采取束缚式的单刀直入，由老师来直接对孩子进行打击的指导实则违背了这个初衷。孩子作为学习的主体，无论在教学理念下还是对孩子成长的考虑，教师都应当预留一定的时间和空间，让孩子来自主进行尝试性的伴奏，在初步尝试伴奏的过程中，老师也可以让其中一位小朋友来到大家面前进行指挥，在孩子进行初步尝试的过程中，老师也可以适当地进行个别的引导。

（二）打击乐器演奏活动的常规

在打击乐研究教学的过程中，设立演奏活动常规有利于增加演奏整体的纪律性和培养孩子的责任感。在演奏常规的概念中的演奏开始阶段，孩子应当按照教师的指令或者手势来对乐器演奏的姿势进行准备。演奏结束的时候，老师要求孩子们要将乐曲放在大腿上，并且在活动结束后，老师也要要求孩子对乐器进行整理。在要走进行的过程中，孩子们的眼睛应当看向指挥，倾听音乐和他人的演奏情况。在交换乐器的过程中，孩子应当将乐器放在椅子上，再和同伴进行交换。

（三）打击乐器演奏的座位安排

在演奏的过层中，为了增加演奏效果，教师可以采取半圆形或者是单马蹄形和双马蹄形的作为分布。为了方便老师对孩子进行正式学习过程中的轮番指导，建议采取马蹄形的座次安排方式，因为这样的座次方式能够让老师更加便于观察每一位小朋友的演奏情况，从而方便指导。

（四）乐器的选择和节奏形式

1.乐器的选择

为了更好地发挥孩子们的创新性，在本次音乐教学工具选择中，老师别具一格地选取了孩子们身边的事物——易拉罐、奶粉罐和积木来充当乐器，在打击乐教学的过程中，引导孩子对生活中最为常见的、可以发出声响的、同自己所持有的乐器相同或者是音色相近的物品，把他们当做乐器来进行演奏，能够更大限度地增加孩子们的创造思维的提升，也能够让这次打击乐的教学更彰显接地气的特征。

2.节奏形式

在《人民军队忠于党》中，其速度为进行曲速度，以四分音符为一拍，每小节为两拍的的节拍定制。为此教师在教学的过程中可以通过多打击声部结合的方式来进行节奏呈现：

易拉罐：||XX|XX|XX|XX|XX||

积木：||XX0|XX0|XX0|XX0||

奶粉：||X0|X0|X0|X0||

三个声部同时进行，且形成了较好的和声，整个过程轻松自在，孩子们的参与热情不断高涨。

三、结语

俗话说：音乐是人类第二语言，而在音乐呈现层面，乐器演奏向来是最为主流的方式。能够发出美妙的声响的乐器彼此融合，又在演奏的过程中将各自音色的辨识度得以发挥。这是音乐合奏最为美妙的部分。本文以打击乐为点探讨音乐在幼儿教学中的实践策略，且效果颇丰，孩子们在欢乐地气氛下进行打击乐的学习，而且在活动的过程中，各种和音乐相关的生活器具得到了充分地利用，反观整个幼儿音乐教学，尤其是在幼儿阶段的打击乐教学层面，通过采取生活化的“乐器”素材，并引导孩子们对其进行演奏，在尽可能增加孩子们音乐素养、演奏过程中培养的责任感以及合作精神的同时，也培养了孩子们的创新精神。■