基础音乐知识影响下的低年段唱歌教学法研究

姚 萍

（广东省广州市海珠区第二实验小学，广东 广州 510000）

一、基础音乐知识教学的现状

音乐能够提高个人的素质也可以提高个人思想甚至可以让一个人获得成功。随着我国教育事业的不断发展进步，音乐也成为了一个重要的教学方面，使音乐在成长中所起到的关键性作用开始受到大家的关注。

基础音乐知识是开始音乐学习的起点，所以要好好利用基础音乐知识的作用，给学生带来更好的音乐教学体验，而不是对基础音乐知识有着强烈地抵触和无视。乐理知识包括解音乐语言能力和掌握感情控制的技巧。这些方面都是低年段唱歌教学中所必须含有的。目前，我国基础音乐知识教学正在不断的完善中，音乐课程体系也有了一定的规模。但是在教学中还是会遇到许多问题，音乐教师对学生的了解也不够全面，没有根据学生的本身特点进行教学，通常是以自身的优势来传递给学生，进而忽视了基础音乐知识教学这一重要的关键部分。

二、基础音乐知识对低年段唱歌教学的影响

对低年级学生进行基础乐理知识教学是音乐教学中的重要环节，有着良好的基础音乐知识可以帮助学在以后的音乐道路上取得更好的成就。因此在低年段唱歌教学的阶段有一些基础音乐知识教学可以培养学生对于音乐的审美以及掌握一定规律去学习音乐、了解音乐。基础音乐知识会对学生未来的音乐发展起到十分关键性的作用。一些有趣的基础音乐知识可以吸引低年段学生唱歌学习的兴趣，使学生更乐于学习唱歌，对学生的素质提高起到关键性效果，也可以保证低年段能够在学习唱歌这条路上坚持下去。唱歌教学在素质教学当中起到十分关键性的作用，学习唱歌的过程对学生而言也是开发想象力的过程。学习基础音乐知识不至于使学生变成在唱歌时只能唱歌，且低年段是音乐启蒙中主要的阶段之一，基础音乐知识教学可以发现并发展学生学习过程中的兴趣等特长。这样的教学十分有利于他们未来在音乐方面上的成就。

通过基础音乐知识教学，研究怎样利用这种教学来提高低年段唱歌学习的成果，将音乐应用到对学生的全面开发过程中。提高学生非智力因素发展，在进行这种教学中，利用一切能够利用资源全方面的进行各种教学。教师和学生，不仅掌握完成音乐专业所必备的音乐能力，还需要发挥自身的音乐潜力，让音乐发挥其自身的效果。使音乐这种艺术，在儿童全面发展的时候发挥更大的影响力。低年段唱歌目的是教学活动使学生得到全面的发展。为此，最基本的教学方式就是基础音乐知识教学，从而更好地促进学生的全面发展，了解到音乐教学对学生教学的意义。研究基础音乐知识与对低年段教学的结合，针对音乐对学生各方面全面发展的影响，进行全面研究。

三、低年段唱歌知识教学方法

低年段唱歌学习对音乐的发展有着极为重要的现实意义，所以对低年段唱歌的教学的要求应该有着严格的规定。首先，有着丰富的课堂活动和有趣的教学内容用来吸引学生们学习的兴趣，然后将他们分成各个小组、模拟参加各种比赛等方式来进行学生间音乐的交流；其次有着明确的教学方法和清晰的教学思路来对学生进行教学，对音乐教学方面有着全面的研究，对各个地区的音乐文化也要有着全面的研究；最后应该有对低年段唱歌教学的基础音乐知识专业性教学，给学生带来良好的音乐教学体验，为未来低年级的音乐教学事业的发展打下良好的基础。低年段音乐教学全面发展的内容应该包括：身体、认知、语言能力和感情的发展以及培养自己的个性。低年段有着唱歌学习就可以满足语言能力、感情以及个性化的发展，培育高素质全面型人才。

四、结束语

基础音乐知识可以增加音乐文化的熏陶、对学生欣赏水平的提高有着明显的效果，对合作与创造力等方面的培养也有一定的作用。在教学方向上的改变，通过生动活泼的基础乐理知识教学方法来提高低年级学生对音乐的喜欢以及学习兴趣，了解更多的音乐风格，以及更多的音乐历史文化。低年段唱歌教学里包括基础知识教学可以提高孩子对音乐的兴趣，有利于感情方面的发展，和创造能力智力的提高、了解学生全面发展的目标。了解音乐的概念和低年段全面发展的结构、低年段唱歌影响学生的全面发展的方法以及现状。通过基础音乐知识的掌握情况，来认清学生所处的环境情况，做出相应的改变来使学生获得更好的音乐成就。