新课程标准下数学教学过程的探索浅析

王晓娟

摘 要：新课程标准是顺应时代发展潮流的正确产物，很好地为教学过程提供了指导，是中国重视教育的表现。新课程标准的出现也给数学教学过程提出了新的要求，传统的数学教学方式已经不能适应新课程标准，因此，必须积极探索新课程标准背景下的数学教学过程。就新课程标准对数学教学过程的要求以及新课程标准下数学教学过程的具体方法进行分析和探讨。

关键词：新课堂标准；数学教学过程；具体方法

一、新课程标准对数学教学过程的要求

1.教学应该以学生整体为出发点

传统的数学教学方法中，大多是精英教育，而新课程标准要求数学教学过程应该以学生总体为出发点，实施大众教育而非精英教育。新课程标准是面向全体的，不是最高要求，而是符合大众的标准。所以，在进行数学教学的过程中，教师不能只重视对尖子生的教育，而应该把重点放在学生整体上，在制定教学目标、进行教学评价或实施教学方法的过程中，都应该以学生全体为主。

2.教学应重视学生的学习过程而非教师的上课过程

新课程标准要求在教学过程中应当重视学生的学习过程而不是教师的上课过程，具体而言，就是要关注学生学得好不好，在评估教学成果时应以学生的学习为判断标准，而不能因为教师讲得卖力、备课认真就断定教学成果优质。

3.教学应该重视培养学生的创新意识

新课程标准极其重视创新意识，要求在数学教学过程中注重对学生创新意识的培养，要求教师能够通过各种创新的方式引导学生用创造性思维思考问题，让学生不受传统思维的限制，能够独立思考，有自己特有的思维模式。

二、新课程标准下数学教学过程的具体方法

新课程标准提出的新要求也在告诉我们旧的教学方法已经不能适应时代的发展，所以，为了在新课程标准的大背景下，促进数学教学取得更好的成果，我们要探索数学教学的新方法，在数学教学过程中不断进步。

1.科学合理地规划教学目标

正确的教学目标对教师在数学教学过程中的良好发挥有重要的推动作用。所以，作为教师，应该科学合理地规划教学目标，根据学生的年龄特点和学习进程制定契合学生整体的目标，让目标成为教师进行数学教学的强大动力。需要注意的是，制定符合学生整体的目标并不代表教师就要盲目地根据学生调整自己的教学目标，如果学生有所松懈，教师又提供了容易完成的目标，就会让学生更加没有学习状态，学习效果将更加不理想。这就要求，教师必须秉承有压力就有动力的原则，制定出让学生踮起脚就能够到的目标，才能起到促进学生进步的作用。

2.营造师生互动的课堂氛围

在新课程标准的背景下，数学课堂教学不能只是简单的单向沟通，教师要注重营造师生互动的课程氛围，让学生与老师之间得以进行双向沟通。具体做法如下。

（1）在课堂上增加开放性问题

数学中的开放性问题具有思维自由、解题思路不受限制的特点，教师应当在数学课堂中增加开放性问题，让学生自由思考，充分发挥学生在课堂上的主体作用。让学生在不受限制的思维活动中不断巩固自己的数学解题思路，養成主动思考的良好习惯，并且培养自己的创造性思维，提高自己的解题能力。

（2）增加学生分组讨论的机会

传统的数学课堂教学过程中，有很多老师在讲堂上口若悬河，尽最大的努力为学生灌输知识，看上去好像是一种积极的上课方式，实际上，这种做法并没有给学生独立思考、自由消化知识的时间和空间，使教学效果大打折扣。所以，为了营造师生互动的课堂氛围，促进教学，教师应当适当增加学生分组讨论的机会。在讲解一些重点难点的时候，安排学生分组讨论，让课堂暂时变得“不安静”，教师只需静静地看着学生讨论，当学生有疑问时及时进行解答即可，让学生互相交流自己的想法，通过同龄人思维的碰撞，加深自己的理解并且提高自己的思考能力。

（3）让学生“充当小老师”上台讲课

教师在讲台上讲课、学生在台下听课已经成为每个人对课堂的固有印象，在新课堂标准的背景下，教学应有所突破，可以让学生与教师角色互换，这是营造师生互动课堂氛围的一种有效的方式。教师可以让学生轮流“充当小老师”上台讲课，而教师则坐在台下“充当学生”。这样做的好处是，既打破了传统课堂教学中单向互动的局限，增加教师与学生之间的交流，又可以让学生在准备“充当小老师”的过程中一点一滴地咀嚼知识点，加深自己对数学知识的理解。

3.将抽象的数学问题生活化

很多数学问题都十分抽象，直接解析很难让全体学生都能理解透彻，这就要求教师在数学教学过程中必须能生动地解剖数学问题，特别是在新课堂标准的背景下。所以，教师可以将抽象的数学问题生活化，借助生活中常见的例子帮助学生理解数学问题。比如，在讲解一些应用题时，要让题目内容尽可能地与生活贴近，可以描述妈妈买菜或者生活中常见的一些例子，将生活问题穿插在数学问题中，拉近数学与生活的距离，增加学生对数学的学习兴趣，从而提高数学教学效果。

总之，新课程标准对数学教学过程是一种新的挑战，也是促进数学教学走向更好的发展之路的一个良好背景。所以，教师要充分理解新课程标准的新要求，不断提高自身的综合素质，在教学过程中不断探索更好的方法，为提高学生的数学能力而奋斗。相信通过大家的共同努力，我们一定能看到新课程标准下数学教学的新成果。

参考文献：

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