初中语文自主探究阅读教学刍议

令伯儒

摘 要：分析自主探究阅读教学的现状和开展探究型阅读教学的必备条件，探讨语文自主探究式阅读教学的模式，推动语文阅读教学向网络时代的华丽转变，对于培养和提高学生语文的素养和能力具有极大的意义。

关键词：语文自主探究性阅读；现状；条件；模式；转变

语文自主探究性阅读教学是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以语文教材为内容，拓展课外材料，为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论问题的机会，通过多种解难释疑的尝试活动，解决实际问题的一种阅读教学模式。

一、自主探究阅读教学的现状

学校、教师、社会成员以及学生等都深受传统中国应试教育的影响，在学习方法、思考模式上难以跟上语文探究性阅读教学的要求。部分教师在教学方法上停留在老旧传统教学窠臼中而不能自拔；学生对语文学习的认识还没有真正从可持续发展的高度来认识，没有从打好自己精神底子的深度来把握，无心学习。

在实施探究性阅读教学时只能是被动应付，虚有其表，不能真正落到实处。语文阅读教学过程中，教师不注重学生整体能力的提高和价值观的塑造，70%的教师只是被动应付新课改教学，学生所获甚少。教师只对探究性阅读教学的内涵、实施过程及意义缺乏深入的理解，至于进行创新思维能力、探究能力及自主学习能力的培养训练，则无从谈起。

二、开展探究型阅读教学的必备条件——转变教师角色，提升师生素质

首先，在初中语文探究性阅读教学中，要求凸显学生的主体地位。教师应成为课堂教学活动的组织者、指导者、合作者，为学生的学习设置探究的情境，营造探究的气氛，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。教师既要注意调动学生学习的积极性、自觉性、激发其思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，又要尊重学生的自觉性、主动性、又不放任自流。

其次，提高教师的专业知识、教学技能、科研能力。探究型阅读教学要求采用新型的具有创新性的教学方式和方法，教师要积极参与科研，以深厚的学术功底、较强的科研能力支撑高质量的课堂教学。

再次，学生在教师的引导下从“要我学”转变为“我要学”，真正成为学习的主体，让不会思考的学生爱思、会思，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题时，教师实施探究也就水到渠成了。

三、语文自主探究式阅读教学的模式

1.基础型语文课中的探究性阅读

这种探究性学习一般分为三个步骤：（1）下放争论焦点，提供探究机会。（2）自主筛选目标，营造探究氛围。（3）关注生活现象，拓展探究渠道。以《孔乙己》这篇小说的主题的多义性阅读教学为例。争论是五花八门，精彩纷呈。说法有：对封建科举制度的——“批判说”；对冷漠麻木、无聊的国民劣根性的——“揭露说”；反映了人情冷暖，世态炎凉的——“凉薄说”。但最有价值的还是学生们的创造性阅读见解：反映了小人物生存的无奈——“无奈说”；孔乙己身材高大，却好喝懒做，最后死路一条——“咎由自取说”……经常这样有意识地培养学生们的探究性学习习惯，自然提高了他们的语文素养。

2.拓展型语文课中的探究性阅读

拓展阅读把课外阅读纳入课程内容，保证了学生有书读，有内容可看，有交流的平台。学生有了兴趣，从内心深处就会对课外阅读产生主动的需要，就会如饥似渴地阅读大量的课外读物。首先是每课一诗，即按学号轮流，每次语文课由一位同学介绍一首诗歌。其程序是：阅读感悟—分析研究—制作课件—宣讲交流—熟读背诵。其次是每月一书，即教师每月推荐一本文化名著给学生阅读，其程序是：自读体会—书摘笔记—分析研究—写作书评—讨论交流。还可以由同一题材拓展。如列举歌咏项羽的诗：杜牧的《题乌江亭》、王安石的《乌江亭》、李清照的《咏项羽》等，还可穿插《项羽志大才疏》等多则文言短文。

四、顺应时代潮流，创新方式，推动语文阅读教学向互联网时代的华丽转变

电脑和网络改变了人类社会，同样也深度地介入到我们的语文阅读教学中，比如，充分利用校讯通与校园网的互通，利用現在互联网+时代，云数据、自媒体等技术，利用阅读写作素材的海量信息资源，用电脑网络化的延伸功能、桌面共享功能，把阅读扩展到课内外、校内外。它的一般程序是：（1）在线搜索。指导学生利用网上海量的信息资源和强大的搜索功能，为阅读提供了资源。（2）在线指导。充分利用网络功能，以对话，邮件、聊天等形式随时随地为学生提供在线指导。（3）在线讨论。利用在线讨论交流的方式，让学生自主交流阅读和讨论素材，最大限度地激活学生思维，获得思维的灵感。（4）在线评点。除了老师评点外，还要让学生参与进来。让每个学生既是作者又是读者还是批评家，教师只是读者中的一员，不再是唯一或最后裁定者。

总之，我们要与时俱进、因势利导、勇于实践、敢于探索，利用全媒体网络技术为语文阅读教学注入强大的动力，赢得无限广阔的发展空间，探究式语文阅读教学才有可能事半而功倍，孩子们的语文素质和能力将会高歌猛进。

参考文献：

[1]林春金.浅谈初中语文“探究性学习”[J].内江科技，2011（9）.

[2]黄小琼.浅谈初中语文阅读教学[J].快乐阅读，2011（16）.