提高高中信息技术课堂教学效率的探讨

葛美媛+卢世嘉

摘 要：信息技术在当今社会各个领域的应用已十分广泛，因此信息技术教育也越发重要，计算机技术是一门实操性很强的技术，对计算机课堂进行有效的教学设计，绝不能采用传统的教学思想来指导计算机课堂的教学工作。从如何提升计算机课堂效率和学习计算机的兴趣方面进行了详细阐述，让学生切实感受到计算机技术是学习、生活中所必需的技术，必须学好、用好，充分发挥信息技术课堂教学的作用。

关键词：特征；信息技术；教学效率

信息技术在当今社会各个领域的应用已十分广泛，因此信息技术教育也越发重要，在当前应试教育仍占主导的学习中，计算机课程有着独特的特点。但多数学生出现反应冷漠、疲于应付等现象。面对此情形，结合自己数年的教学经验，主要从如何提升计算机课堂效率和学习计算机的兴趣方面着手，对高中计算机教学做一些探究，希望与各位同仁共同为我国的素质教育事业而努力。

一、计算机课程教学的特征

计算机作为电子设备，具备了快速运算、通讯及逻辑判断等特点。它有其独特的先进之处，区别于其他传统学科课程，主要特征如下：

1.较强的可操作性，学生应熟练掌握应用工具软件和基本的操作规程。课程教学会作为不一样的学习板块，目的性较强，可作为单独的内容进行学习。

2.教学方法选择多样化。可按照所需的教学内容，选择合适的教学方法，如讲解、练习、网络远程教学等。

3.传统的考核方法不适合计算机课程学习成绩的评价。计算机学习的关键是提高学生的操作实用性，因此实操性在完成计算机技术任务的每个进程中起着统领作用。因此，每项任务的完成结果都可以采用学习成效质量来评价。

计算机技术是一门实操性很强的技术，它不只是纯粹的技能把握，还关系到对技能的准确把握。要想充分发挥这门课程的优势，达到培养学生计算机能力的目的，根据以上三点特征，我们必须要对计算机课堂进行有效的教学设计，绝不能用陈旧的教学观念来引导计算机课堂的教学活动。

二、计算机课程教学的实行要从学习者的特点出发

在教学中，老师除了向学生讲解基本的计算机技术之外，还要求学生完成任务之类的活动，其内容较为枯燥。学生如何能主动并快乐地学习，笔者认为要综合考虑学生心智的成熟度和不同年龄的知识水平和情感需求。要想培养学生在学习其他课程中娴熟运用计算机技术的能力，计算机的教学内容安排就要有鲜明的目标，在小学、初中和高中体现出各阶段的闪光点。苏霍姆林斯基曾说：“人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。”这种需求在青少年时期很强烈，他们渴望自己获得成功的同时感受到自己智慧的力量和创造的欢乐。外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用产生了人的认知。因此，外部刺激对学生而言并不是强制接受的，而是自己对外部刺激所提供的信息主动进行选择性加工。

三、计算机教学与实际体会及相关课程教学相融合

在日常教学中，计算机课程教学可以通过日常生活中的例证、学科知识间的融合，引导学生认识到计算机技术是自己走向现代社会必须掌握的工具。如编辑报纸，可先让学生利用Word文字输入与设置、排版等技术设计样本；讲Flash时，可以让学生制作物理、化学中的实验动画；讲网页制作时，将计算机课程教学与当今流行文化相融合，让学生依据感兴趣的流行文化，制作他们的主页。另外，在计算机课程教学中，为了加深学生的学习认知，我们还可以将信息技术课同其他学科进行横向联系。如在讲绘图工具时，可以让学生绘制几何图形，这样学生不仅可以很好地做到理论联系实际，还激发了学生对这门课的兴趣。总之，通过计算机技术来解决日常生活中所遇到的问题，不仅能让学生掌握基本的计算机理论知识，更能提高学生应用计算机的能力。

四、切身感受与学习任务相结合，重视学生的学习体会

在教学过程中，如果不给学生创造主动探索、自主学习的机会，学生就不会有较高的学习兴趣，而其动力更无法保持，更谈不上利用科学的教学方式去激发学生的学习兴趣。所以在教学活动中，情境设置和任务驱动相联系的方式对指导学生主动学习起着关键性的作用。平日里，为激励学生主动获取知识，教师要在学生认知水平能接受的基础上合理布置自主学习的课程让学生学习，开始的内容可简短，等学生乐于参与时，再适当加大自学的难度。同时，学生在自主学习的过程中，教师应引导大家碰到疑惑时要善于动脑并解决。最后要进行反馈总结，逐步地总结经验教训，从而提高学生的创造和思维能力等。在此过程中，为调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，教师还可以运用不同的教学手段，如小组合作、学生学习讨论、成果欣赏及评价等。另外，计算机课程教学中，让学生学习体验不容忽视，这样可以在实践中充分发挥创造性思维。当然，在学习过程中，我们也应该接受学生犯错误。只有通过犯错误、认识错误、改正错误，学生才能吸取教训，得到更大的进步。

综上所述，高中计算机课程教学要想完全运用到课堂上，必须遵循以学生为主体，实操是关键，以学习兴趣为出发点的原则，选择适当的教学方案，调动学生的积极性，激发其內在潜力。同时，教师必须利用学生较为喜爱的教学方法，使单一枯燥的知识变得妙趣横生，指导学生把理论和实际结合好，让学生切实感受到计算机技术是我们平时必不可少的一门技术，必须学好、用好，充分发挥信息技术课堂教学的作用。

参考文献：

[1]高霞.略谈中学计算机课堂教学的探究与实践[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（6）.

[2]向东.高中计算机教学初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（10）.

[3]王劲彦，张翠芬.让学生成为课堂教学的主人：浅谈数学课堂教学中激活学生自主学习[J].课堂内外（教师版），2016（4）.endprint