小学英语语感教学的重要性及有效策略分析

杜文博

【摘要】根据多年的小学英语教学经验，首先分析开展小学英语语感教学的重要性，然后提出几点有利于培养小学生英语语感的策略。

【关键词】小学英语 语感教学 重要性 策略

一、开展小学英语语感教学的重要性

新课程标准明确提出，小学阶段的英语课程要注重培养小学生的语感，为之后进一步的语音和语法学习打好基础，让学生具备初步的使用英语沟通交流的能力。培养小学生英语语感的过程也是在学习语言知识和技能，教师要引导学生勇敢说、大胆写，当具备了一定的语感之后，学生的自主学习能力会得到增强。此外，语言的发展和思维是密不可分的，学生的思维可以通过语言表达出来，有利于激发其创造性，而且学生在亲身感受体验英语语音、节奏和感情色彩的过程中，可以充分领悟到英语这种语言所具有的独特魅力。

二、小学英语语感教学的有效策略

1.进行有目的的语音训练

首先是模仿，因为小学生的听觉非常敏锐，模仿能力很强，与成年人相比，他们更加容易建立起新的语音体。而要想发音准确，就得学习标准的语音，这对教师提出了更高的要求，因为只有教师具备专业的英语能力，才能让学生模仿。在示范发音时，要做到表达清楚、速度稍缓，让学生能够看到教师发音的过程，如果学生遇到问题，教师要及时纠正。还可以通过多听音频让学生感受地道的英语语音，然后自己模仿，加强语感的形成。其次是进行对比分析，中国学生学习英语普遍都会出现“中国式发音”的问题，主要表现为很多学生会利用和英语同音的汉字来辅助发音，还有使用汉语语调朗读句子或者短文，虽然字母中的d、b、j和汉语拼音有一些近似音，但是对比拼读就会发现其中的区别，而且语言的语调是存在明显差异的。所以，在小学英语的课堂中，教师可以采用对比分析教学法，比如教“cap”的时候可先将“cat”拿来对比，教“black”的时候将其与“blank”对比，用已经学过的单词引出新的单词，让学生进行对比拼读，教师要积极引导，让学生养成良好的发音习惯。最后就是要掌握基本的规则，也就是简单的语法，如在教授“Is this afish”之前，可以复习一下“this is a…”的句型，先让学生感受一下疑问句和陈述句在語调上的不同在开展教学。规则感的建立不仅能够提高学生发音的正确率，而且也能有效培养学生的语感。

2.注重学生朗读背诵

教师可以组织一个课前五分钟的活动，让学生利用上一节课学过的内容在同学之间进行自由的对话和交流，达到自主学习的目的，同时也增强了英语知识的实用性。在这个过程中，学生的进步可能是比较缓慢的，但是经过较长一段时间的训练之后，利用课堂创设良好的语境，他们的表达能力会得到明显的提升。小学的英语教科书是由中外专家编写并且经过了严格的审核，其中包含的语音、词汇和语法都是学生必须要掌握的，所以教师要强化学生朗读和背诵课文这一环节，要求学生熟练地朗读和背诵课本中的句子和语段。如课文中一些比较有代表性的句子，灵活性非常强，如果学会“Iamgoingtodohomework”，就可以引申出：“Wearegoingtogotherebybus”以及“sheisgoingtolistentomusic”。

3.创设生动的英语环境

万物的生长都需要良好的环境条件为其提供养分，语感的培养也不例外，生动的英语环境就是充满养分的土壤，为学生的成长和发展创造营养。国内的小学生缺乏真实的语言环境，教师就要在课堂上创设一个生动有趣的语言环境来激发学生的兴趣，让学生能够在这个氛围中自由地进行听、说、读、写，拥有自我成长的空间。这就要求教师尽量采用英语授课，并利用眼神、动作和语调作为辅助，引导学生专心听、勇敢表达。

4.拓展课内外活动

（1）组织英语竞赛

小学生的自尊心和好胜心都比较强，他们想要通过自己优秀的表现来赢得老师和家长的鼓励和赞赏，所以教师可以利用这一心理，不定期组织英语竞赛，让学生把平时所学的知识通过比赛的形式展示出来，考察他们学习的效果，激发他们积极动脑。比如，学习完一个单元或者一个模块之后，可以在组与组或者班级之间进行比赛或者小型的表演，由教师出题，然后教师和同学一起担任评委，通过这样的活动来调动学生的积极性。

（2）丰富课余活动

适当增加阅读量对小学生学习英语是十分有帮助的，可以订阅《英语周报》或者《小学生英语学习》等杂志。通过对每周所学的内容编写一些对话，鼓励学生积极参与；以小组为单位设计英语小报，然后公开进行评比；组织英语角活动，教师带领学生一起参加，然后大家可以一起交流和学习。

参考文献：

[1]郭玉娜.小学英语教学中如何有效地培养学生的语感[J].教育，2016，（3） ：37.

[2]蒋燕.论英语教学中培养小学生良好语感的策略[J].未来英才，2015，（4） ：31.