翻转式课堂在英语教学中的运用

陈明雪

摘要：翻转课堂指的就是教师制作微视频，学生在家中或是课外观看视频中的教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。它改变了传统教学师生的角色，对于课堂使用的时间重新进行了规划，有利于学生自主学习。

关键词：初中英语;翻转课堂;课堂效率

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0111-01

翻转式课堂也叫颠倒课堂，指的是学生在家完成知识的学习，课堂上变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所。这种教学模式是对传统课堂教学的一个颠覆，它改变了师生之间的角色，学生成为了课堂的主人，教师只是课堂活动的辅导者，这样更有利于那些基础知识差，经常请假的学生的自主学习，他们可以随时学习教师关于讲课内容制作的微视频。英语课主要任务是对学生进行听说读写能力的训练，随着翻转课堂在各学科中如火如荼的展开，本文就翻转课堂在英语教学中的运用进行探讨。

1.翻转课堂在初中英语教学中的作用

1.1 有利于提高学生的自主学习能力。在翻转课堂教学中，学生的自主学习和思考可以得到充分发挥，学生在课前要按照教师留下的任务认真学习，这其实就是一个自主的预习阶段，学生们在观看微视频时定会产生一些疑问，而这时没有教师的及时讲解，就会促使学生动脑思考来解决问题，有的可能会通过学生的查阅资料得到答案，实在不懂的也会让他们在课上时认真听讲。所以翻转课堂这种教学形式可以培养学生的发现和解决问题的能力。

1.2 有利于提高学生的语言表达能力。翻转课堂教学给学生提供了一个英语表达的机会，学生可以真正使用英语表达自己的观点。学生课前进行的学习活动同学之间可以运用英语进行交流，为上课做好了充分的准备，通过各种渠道获得了很多的与所学内容相关的知识。翻转课堂的课上学习就是一个师生交流学习成果的过程，在课上鼓励学生们用英语来阐述某些问题，创造一个说英语的良好环境，有利于培养学生的语言表达能力，同时，也培养了教师与学生之间的感情。

2.在英语教学中进行翻转课堂教学的过程

翻转课堂教學模式是进一步的实现了对于传统教学模式的颠覆，把以前“课堂授课——回家作业”的形式改变为“回家自习——课堂讨论——完成作业”。

首先，课前的准备工作很重要。教师对教学内容总体把握要准确，制作视频的成功是翻转式课堂教学取得成功的第一步，要做到教学重点突出，学习目标要明确，然后根据视频内容，教师本人或者是师生一起制定本次学习要达到的目标，学生要清楚地知道这节课是要学会什么，然后给学生制定“学习任务单”，清晰的列出学生要完成的任务。为了让学生少走弯路，教师明确的告诉学生通过微课视频学习可以完成哪些目标，通过查阅资料可以获得哪些内容。总之，教师制作教学用的微视频是翻转式课堂教学能否取得成功的关键，这就需要教师认真的充分考虑学生的实际情况，所设计的东西能够适应不同学生的学习方法和兴趣爱好，还要注意微视频的时间应把握在15分钟左右，不宜太长，因为学生集中精力学习的时间很短，内容主要讲解重点知识，难点问题还应留在课上解决，例如，课文中的重点词汇的发音、句型或是一些语法知识，放让学生在课堂上交流争议难点问题效果会更好。

然后，教师要注意对学生课下自学的引导。翻转式课堂教学模式改变了以往只能通过课上教师的讲解获得知识，随着互联网时代的到来，使得学生获取知识的渠道越来越多了，学生在课下的学习途径非常的多样化，他们不仅可以通过网络查找资料进行自我深入探究，也可以和同学在微信或qq等方式交流合作学习。可是初中学生的自制力还很差，自主学习能力还有待培养，还很是需要教师引导的，所以教师一定要根据学习目标，结合自己学生的实际情况，制定出行之有效的监督措施。比如，教师给学生指出获取知识的方向和方法，可以避免学生像无头苍蝇一样没有头绪，到处查找，浪费了时间又没有效果。教师在学生观看微课后及时填写自学报告单，一来可以检查学生是否对微视频进行了学习，二来也对微视频内容进行了巩固练习，学生填写完毕后要及时得通过微信等形式反馈给老师，或是利用qq群等网上跟踪测试的方法，这样教师就能够及时的掌握学生的学习动态，达到了全面监控管理的目的，这也便于教师确定课上要讲解的内容，“以学定教”。

再次，教师要精心设计课堂活动。翻转课堂最大的改变就是学生已经在课下进行了扎实的学习，通过各种途径已经有了很大的收获，但是还会有不解的疑惑，这就是我们教师课上要做的事情。那么，学生们到底哪部分还不懂呢，前边说了可以通过网上跟踪测试的方法了解，课堂上的学习主要的就是是师生对于这些问题的沟通，当然对于有疑虑的知识点教师还要进行集中讲解，可以用师生互动的形式对于难点问题展开课上讨论，对于一些课下活动的任务，还需要在课堂上进行检查。例如，在上课之前教师让学生分组根据英语课文进行话剧表演的排练，在好胜心的驱使下学生们会在课前认真的准备，准备的结果如何教师要给出一个恰当的评价，这就需要在课堂上进行小组的表演比赛，这个过程也使得学生对课文内容的理解更加准确，对本课的重点知识吃得更透彻。总之，课上就是一个师生交流的平台，检验学生学习成果的平台。

综合上述，翻转课堂教学作为一种新型的教学模式必是当前新课程改革的一个趋势，它有利于课堂教学的开展，符合当代学生的学习方式，它正在各科的教学中探索尝试。在初中英语教学中运用翻转式课堂教学模式，更有利于学生学习的自主性、积极性，这需要教师做好充分的课前准备，认真制作微视频，以学生为主，先学习后交流，以学定教，坚持一段时间后，学生的英语水平会有很大的提升，对于这样一种新型的教学模式，它必定会提高我们的教学效率，值得我们广大英语教师探索研究并尝试使用。