思考小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略

周强

摘要：阅读与写作是语言学习中不可分割的两大部分，两者均衡的发展能够帮助学生提高学生的语文素养，在小学语文教学中，阅读和写作是两个非常重要的组成部分，就目前小学中高年级的语文教育情况分析普遍教学模式来看，致使学生高分低效的现象存在，所以，小学中高年级语文阅读写作一体化变得十分重要。

关键词：小学;中高年级;语文;阅读写作一体化;培养策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0099-01

阅读和写作是语文教学中不可分割的两个板块，二者之间的联系也是十分密切。小学中高年级语文阅读写作一体化培养已经逐渐成为语文教学方面重点关注对象。

1.小学中高年级语文阅读写作教学存在的问题

随着新课改的不断深化，小学语文人教版教材也才不断的非改革翻新，小学语文教学过程中文本教学不断的增加，这样会导致学生的阅读量增加，但是学生的写作能力却一直得不到提高，最终导致学生的阅读和写作两者之间存在这很大的差异，不能够均衡的发展。例如：很多学生在阅读的过程中只是按照教师的要求对文章进行划分段落，标注和查阅生词，虽然有少数的学生进行提綱标注，但是标注的内容也就是教师板书的要求内容而已。在实际的写作过程中会出现由于对语言日常的积累不够，而出现厌恶和抗拒的情绪，导致对写作没有兴趣，没有积极性。这种现象出现的根部原因就是教师在实际的教学过程中阅读和写作一体化程度不高。

2.小学中高年级阅读写作一体化培养策略

2.1 通过阅读积累写作经验。教师在实际的教学过程中可以通过阅读教学，引导学生们自行的对文本的内容进行阅读理解。例如：在传统的阅读教学中教师都会根学生们分析段落大意这环节，教师可以提倡学生们在阅读的过程中充分的表达自己的阅读感受。学生们通过自身对文章所表达的意思进行理解和感悟，可以提高学生自身的阅读理解能力，同时还能够积累写作经验，加深学生对文章内容的理解程度，锻炼学生的语言感悟能力，为今后的写作打下扎实的基础。通过阅读指导，逐渐的让学生们养成良好的阅读习惯，让学生们真正的明白，阅读并不是“念经”，应该认真阅读，带着问题去阅读，边读边想，正确、流利、充满感情的去阅读，在提高学生阅读水平的同时，还能加深学生对文章的理解，这样久而久之，学生语感得到锻炼，写作素材也得到了积累，为写作教学夯实基础。

2.2 通过阅读学习写作方法。在对小学中高年级的学生进行阅读写作一体化培养的过程中，要明确阅读是写作的基础，写作是阅读的发展，让学生们在学习阅读的过程中不知不觉的学习到了写作，也就是说，教师在实际的教学过程中借助文章来开发学生的写作兴趣。例如：教师在教授学生们文章情感的同时，让学生们学会文章所引用的表达形式、书写方式以及用词技巧进行体会，这样不断的开发学生的写作能力，让学生们自爱阅读的过程中逐步感受写作的乐趣，让学生们慢慢的摆脱“写作难”“提笔难”“下笔难”的学习困境。阅读是教学的基础，对写作教学规律及特点进行摸索，将阅读和写作之间的关系进行有效的处理，关注阅读和写作之间的沟通，让写作根植于阅读，并生根发芽。教师在实际的教学中应该善于抓住时机，丰富阅读和写作的内容，为学生们提供丰富的与生活息息相关的资源，鼓励学生勤练笔，同时还要加强对文章表达形式上的揣摩，对表达效果进行体会，提高学生的写作能力。

2.3 通过阅读发掘写作资源。随着现代信息技术不断的发展和应用，学生们的阅读方式真的是五花八门、不计其数。教师应该合理的将现代信息化技术应用到小学中高年级阅读写作一体化教学中，这样能够让学生们更容易接受，教师的教学效果也会达到更优化，同时还要运用信息技术为学生们提供源源不断的写作资源，让学生们在写作的过程中不再“无事可写”。利用现代信息技术，为了提高小学中高年级语文阅读写作一体化教学效果，应在交过过程中加强资源的开发，将教学效果推动到最优化。随着各种设施分更新换代，信息技术为小学语文教学奠定了良好的物质基础，灵活互动性的特点深受广大师生的喜爱。但是在实际的运用过程中还是应该慎重选择，适度开发，不要过度的依赖媒体，避免扼杀学生的实践能力。

3.小学中高年级语文阅读写作一体化培养重要意义

在小学语文教学过程中，不论是阅读还是写作，都是在锻炼学生语文综合能力，两者是分不开的，相互联系的。所以，在小学语文中高年级语文教学中应该将阅读和写作合理的结合在一起，较少学生们的高分低效的情况发生，不断提高学生的语文学习兴趣，加强学生对语言文字的掌控能力。小学语文阅读写作一体化的培养策略对于学生语文综合素质的提高有着重要的意义。

结语：总而言之，小学中高耐饥语文越诶写作一体化培养策略，可以保证学生阅读、写作能力的发展，同时还能促进小学中高年级学生语文综合素质的提高。在学会阅读的基础上不断的增强语言能力，表达能力，正真的做到让学生不再害怕写作，不再畏惧写作

参考文献：

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[2] 祝雪冰.小学高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].中国校外教育，2016（20）：20-21.

[3] 王芳.浅谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略分析[J].读与写（教育教学刊），2014（7）：207.