基于素质教育理念下初中物理自制教具的研究

王国荣

摘 要：全面实施素质教育是教育发展的一个重要方向，它的根基是培养创新型人才以及具有独立思想的人。物理是一门重要的科目，不可忽视。因此，要积极开展对物理的研讨以及交流，提高学生学习成绩，更深层次推进物理教改。针对素质教育理念下初中物理自制教具的研究，浅谈其在今后的教学中该如何更好地应用。

关键词：素质教育；初中物理；自制教具

物理不是机械性的学科，它与人们的日常生活息息相关。从物理学科本身的性质来看，是一门以观察和实践为基础依据的学科。物理是基础教育中一门重要的科目，对提高学生独立思考能力起着重要的作用。

一、论述自制教具的特征

教具在教学中起着重要的作用，它表现在教育的过程、教育的基本思想、教育的方法等。自制教具是为了更深层次加强教师和学生之间的交流，更好地改观教学方式，因地制宜。自制教具具有重要意义，它有益于就地取材，并且方便灵活，与教育贴切，让人容易接受。然而自制教具一般是对于教学的重难点而言具有一定的生动性，方便大家取用题材。因此，自制教具在实施素质教育及培养创新人才中具有深远影响。

相对于其他学科来讲，初中物理重点是考查学生随机应变的能力，对于提高学生的随机应变能力和提高学生的判断能力有重要意义。初中物理的教学，主要重视学生在对基础知识的理解程度上凸显学生对基本知识的使用，加强对于学生能力的培养。初中物理重点是验证教材上的结论，例如某个公式，或是某某提出的定理。因此初中物理教学重点考查学生的独立操作能力。初中物理教学重点在于实践，因此教师应该重点强调学生的实际操作能力，并且引发學生独立探索，自主实践，学生在实践过程中，学会用创新的思想和探索能力解决实际问题，并且大胆创新。因此，学生在日常的温习中，一定要注重提高自己对学科观念的掌握以及观念的转换，从而加强训练，脚踏实地地积累，稳妥地提升自己的学习能力。

二、自制教具对物理教学的作用

（一）突破固定的教学模式

在课堂教学中，教师要突破原先的教学模式，起到引导作用，以学生为主体。因此教师在课堂教学中教授物理知识时，要诱导学生独立探讨，一切要以学生为中心，并且要防止在课堂上连篇累牍。其次，还要注重对学生独立自主的培养，使学生爱上物理课，推进学生对学习的思考，并且应用已经掌握的技能来解决

难题。

（二）培养学生的学习能力，转变学习方法

初中物理着重考查学生的技能，学生在摄取学问过程中，要提高解决难题的能力以及动手实践技能。因此，在学习初中物理中，要认真接受各种考查，采用独立探讨以及团结协作的学习模式，激发学生独立思考的热情。总体上讲，学生要自主学习，因为只有自己认真努力，才能和别人交流。而探讨学习是配合和独立学习的根基，它们之间是相辅相成、融于一体的。当然，在学习物理的过程中，物理知识的掌握与实践相互结合可以更好地提升学生对物理的应用能力，进而不断培养学生对物理知识的敏锐度，提升其物理学科素养。

（三）加强创新思维

自制教具活动是一种注重创新的活动，学生要注重理论联系实际，把各个知识点运用到各个领域，例如社会、科学技术以及生态环境中去。从中可看出，自制教具过程很辛苦，充满艰辛与挑战，因此学生要提高标新立异的思想，加强创新思维和独立思考能力，点燃学生创新的激情。

（四）增强实践能力

初中物理教学的计划，总体上为开展物理教育带来了许多可扩展的地方。因此，学校要多举行有关物理的活动来增强学生的实践能力。例如，关于物理的讲座以及兴趣物理等等，促进学生的学习热情，提高学生的物理文化素养。

（五）联系实际策略

物理来源于生活，生活中处处与物理相关，例如我们生活中所用的灯、开酒器等等。比如杠杆，学生可以亲身体验，可以通过抬一抬手臂、咬一咬牙齿来体验杠杆的作用。自制教具注重让教具与生活相联系，物理在日常生活中应用非常广泛。因此教师应该在课堂教学中多与生活挂钩，让学生联系实际，让问题变得更加简明易懂，更加直观，提高学生运用所学知识来解决实际问题的能力。让学生更加了解物理，增强应用，进一步提高学习质量。

总而言之，素质教育改革是一个不断研发的过程。在实施素质教育中，物理面临着史无前例的机遇和挑战。因此，物理老师要紧紧扣住教材，提高对自制教具的认识，认真教好各个关键点，让学生易于理解，这样，自制教具的活动才能得以延伸，才能点燃学生的热情。

参考文献：

[1]王永刚，潘学军.斜面受力随倾角变化演示仪[J].大学物理教育专刊，2008（1）：34-36.

[2]刘有菊.中学物理教学中的自制教具[J].保山师专学报，2000（12）.

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