规范化健康教育对神经内科患者的临床护理效果探析

张 盈

（辽宁省精神卫生中心，辽宁 开原 112300）

近年来，伴随着社会经济的发展和人们的物质生活水平的不断提高，神经内科疾病的发病率也连年攀升。在神经内科中，患者的病情比较复杂，且疾病类型多样，病情变化迅速，所以会对患者的生存和生活质量造成严重影响[1]。规范健康教育模式在临床上是一种有目的、有计划的教育活动形式，旨在通过相应的健康教育促使患者形成健康的行为，督促其养成良好的生活习惯，以提高其对疾病的认知水平，增强其治疗依从性，减少并发症，进而确保其预后生活质量[2]。本文主要对规范化健康教育应用于神经内科的临床效果进行探析，报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料：选取我院神经内科于2015年3月至2017年1月收治的176例患者，将其随机分为2组，各88例，对照组男56例，女32例，年龄36～75岁，平均年龄（63.2±3.3）岁；观察组男52例，女36例，年龄35～76岁，平均年龄（62.8±3.6）岁。两组患者各临床资料对比无显著差异性（P＞0.05），可以进行组间比较。

1.2 方法：对照组实施常规护理，在此基础上观察组实施规范化健康教育，具体如下：

1.2.1 加强护理人员的培训：护理人员的培训工作应该贯穿于健康教育的各个环节，神经内科护理人员要不断提高自身护理水平，掌握健康教育内容，明确各个环节的工作方法，要对于健康教育有着足够的重视，不断增强自身的责任意识和护理能力。

1.2.2 建立专门的健康宣教小组：在神经内科中，由业务能力强、经验丰富、擅于护患沟通的人员担任小组长，负责协调、组织健康教育工作。在小组长的领导下，组员要对患者的病情特点进行全面评估，在此基础上，为其制定有针对性的健康教育计划，以其领导护理工作的进行。要加强一对一健康宣教工作，与此同时，为患者及其家属免费发放健康知识宣传册，同时以宣传栏、板报等方式深入地为患者介绍疾病基础知识，全面提高其认知水平。

1.2.3 构建和谐的护患关系：针对每位患者的病情特点、既往病史、生活习惯、兴趣爱好等信息，护理人员均要全面掌握，以便于对其进行有针对性的健康宣教。在此过程中，护理人员要耐心地向患者讲解疾病的特点，为其介绍疾病的治疗方法、治疗药物及其正确使用方法等，重点使其明确疾病的诱发因素以及相应的预防方法，嘱咐患者养成良好的生活习惯，戒除烟酒，保持充足的睡眠。指导患者及时地完成各项检查，在治疗过程中，为其介绍具体治疗流程，重点为其通俗地讲解相关的注意事项，告知其避免暴饮暴食，避免食用咖啡、浓茶、辣椒等刺激性强的食物。针对患者及其家属的疑问，护理人员要耐心回答，做好家属的工作，使其加强对患者的陪伴，给予患者足够的心理支撑[3]。

1.2.4 护理人员的态度要温和：坚持以人为本的护理原则，在护患沟通时，护理人员的态度要亲切友好，以患者为中心，主动关心帮助患者。对待患者，护理人员要热情、真诚和细心，给予其家庭般的温暖，以有效地拉进护患之间的心理距离，确保健康宣教的效果。

1.3 统计学处理：采用SPSS17.0系统对本次研究中所获取的数据进行处理，采用χ2对计数资料进行检验，以（±s）记录计量资料并用t进行检验，若P＜0.05则组间差异有统计学意义。

2 结 果

观察组患者中掌握71例，基本掌握11例，未掌握6例，满掌握为93.2%；对照组患者中掌握45例，基本掌握27例，未掌握16例，满掌握为81.8%，因此，两组健康知识掌握度对比有统计学意义（P＜0.05）。

观察组患者中满意62例，一般满意17例，不满意9例，总满意度为89.8%；对照组患者中满意37例，一般满意31例，不满意20例，总满意度为77.3%，因此，两组护理满意度对比有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

老年患者在神经内科患者中占有较大的比例，这一人群住院时间长，护理中的风险因素多，所以注意事项和禁忌事项也相对较多，这就需要神经内科加强护理工作，同时也要重视培养患者及其家属的自我护理意识和能力，全面地做好健康教育工作[4]。在护理工作中，健康教育有着不可忽视的意义，有利于督促患者养成良好的生活习惯，戒除不良行为方式，积极地配合临床治疗与护理工作。规范化健康教育强调护理工作的标准化、精细化和程序化，强调护理人员要密切关注健康教育流程，这一护理模式有利于确保健康教育效果，能够有效地提升护理质量和患者对于临床护理服务的满意度。为了提高神经内科患者健康，本研究选取176神经内科患者作为研究对象，其中88例给予实施规范化健康教育，并与实施常规护理的患者进行对比分析，结果显示，观察组的健康知识掌握度93.2%、护理满意度89.8%高于对照组81.8%、77.3%，这说明了在神经内科护理中实施规范化健康教育可提高患者对护理服务的满意度和对健康知识掌握度，值得临床推广应用。

参考文献

[1] 胡晓梅.神经内科护理中规范化健康教育的实践体会[J].中国医药导刊,2014,16(12):1519-1520.

[2] 陈淑彦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理,2015,6(23):240-241.

[3] 李志美.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J].河南医学高等专科学校学报,2015,12(2):242-243.

[4] 刘蕊蕊,樊囯爱,丛薇,等.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J].中国卫生标准管理,2015,6(26):243-244.