自然性影响力在高校思想政治工作中作用机理分析

熊丽　刘玉凤

【摘要】自然性影响力是思想政治工作者以自身的道德品质、文化知识、工作能力、情感情绪等形式对受教育者施加教育影响的能力，对受教育者起着行为示范、凝心聚力和感化激励作用。

【关键词】思想政治工作 自然性影响力 作用

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0068-01

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”

高校思想政治工作实质上是高校思想政治工作者向受教育者施加教育影响的过程。

一、自然性影响力的解读

影响力，是指在人际交往和领导过程中对他人的思想或行为起作用的力量，这种力量能影响或改变他人的心理和行为。影响力根据其性质不同，分为强制性影响力和自然性影响力。

强制性影响力也称为权力性影响力，是指以外界授予的权力或传统社会观念等形式的外部压力起作用的影响力。强制性影响力主要依靠外部压力，即奖励或惩罚的措施来影响他人的心理和行为，具有强制性的和不可抗拒性。由于强制性影响力是通过外推力的方式来发挥其作用，被影响者对施加的影响往往在心理和行为上是被动接受和被迫服从的，因而强制性影响力对被影响者的心理和行为的激励和影响作用通常是有限的。强制性影响力由法律、职位、习惯和暴力等因素构成。

自然性影响力也称非权力性影响力，是一种以自身的道德品质、文化知识、工作能力、情感情绪等形式的内部驱动力起作用的非强制性影响力。

自然性影响力和强制性影响力是相互影响和相互制约的。一方面，自然性影响力要以强制性影响力为基础，没有一定的强制性影响力，自然性影响力的作用会受到限制；另一方面，自然性影响力又影响和制约强制性影响力，自然性影响力能够增强或削弱强制性影响力。

二、自然性影响力在高校思想政治工作中的作用

思想政治工作是一项言教与身教相结合的系统工程，以威望为基础，通过自身的道德品质、文化知识、工作能力、团体精神等产生作用的自然性影响力，在思想政治工作领域起到主导作用。

1.行为示范作用

榜样的力量是无穷的，高校思想政治工作者思想和行为对受教育者的影响是最直接的，具有明显的行为示范作用。而且，言教重于身教，思想政治工作者的一言一行、一举一动都为受教育者所关注，并成为其精神支柱和行为楷模。

2.凝心聚力作用

吸引是人际间在思维上发生顺从的反应形式。一个品德高尚、知识渊博、才能卓越的思想政治工作者，能给教育者带来成功的希望和信心，产生巨大的吸引力和感召力，带来强大的精神支柱和动力支持。

3.感化激励作用

人是感情动物，在人际交往中情感是重要的调节因素，人们在交往过程中总是伴随着一定的情感体验，情感在人类实践活动中起着巨大的作用。思想政治工作者与受教育者之间的情感共鸣，能产生一种催化作用，由“通情”而达理。思想政治工作者以情待人，关心和爱护受教育者，就能感化和打动受教育者，自觉主动地接受教育和影响。

三、高校思想政治工作自然性影响力的培育

自然性影响力是以个人品德、知识、能力、感情为基础，以个人综合素质和人格力量为媒介，从而影响和感召他人的一种影响力。

1.加强修养，用高尚品德影响受教育

“高山仰止，景行行止”。高尚的品德对周围人的心理会产生强劲的辐射力和同化力，能激发他们自我完善的动力，产生良好的示范效应，为他们指引前进的方向，促使其行为更加规范、灵魂更加高尚。思想政治工作者加强品德修养，一是加强自身道德修养。要培养自律意识，时刻用高标准、严要求约束自己；要求他人做的，自己首先必须做到，要求他人不做的，自己坚决不做；严于律已，宽以待人。要谨言慎行，时刻紧绷道德之弦，见贤思齐，培养高雅兴趣和高尚情操，努力构筑道德防线。二是坚持良好的职业操守。

2.努力学习，用渊博知识引领受教育

“有才智而无德望以镇之，则未足以服天下之心；有德望而无才智以充之，则未足以办天下之事。”思想政治工作者不仅要有高尚的品德，还需要有渊博的知识，只有这样，才能在知识经济时代提高思想政治工作的实效性。这就要求，一是树立终身学习理念。要适应时代发展的需要和思想政治工作的新变化新趋势，勤奋学习，持之以恒，自觉主动地掌握新信息和学习新知识，善于思考总结，不断充实和提高自己。二是全面提高知识素养。

3.善用情感，用关心爱护打动受教育

情感是思想的纽带，是心灵沟通的桥梁。健全的情感使人有亲切感，产生强大的影响力。思想政治工作者以真挚的情感感染受教育者，能顺利完成教育转化任务。一是要平易近人，放下架子，深入了解他们的实际情况和心理状况，要以豁达的胸怀关爱他们，不苛责，不挑剔，多看他们的优点亮点，多想他们的困难挫折，多听他们的肺腑之言。二是重视情感投入，动之以情、晓之以理、导之以行，以真挚的情感感染受教育者；时刻关注受教育者的冷暖安危，为其排忧解难和提供帮助，用信心、耐心和爱心去化解他们的心理症结，提高思想政治教育的针对性和实效性。

4.为人师表，用榜样示范带动受教育

身教重于言教是我党的一项优良传统。榜样所体现的先进思想，扎根于现实生活中，易于受教育者接收和仿效，具有很强的感召力，能够产生正面的激励作用。一是要求思想政治工作者在日常的生活和工作中，严于律已，乐于奉献，不断提高自己的综合素质，形成健全的人格和健康的心理，用自己的行动为受教育者作示范，树榜样。二是要求把一般的说理教育寓于榜样教育之中，通过对典型事例、榜样人物的宣传，把抽象的说理变成形象的榜样，使学生通过与榜样的对比来寻找差距，进而明确目标，提升自己。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]彭时敏.思想政治工作中的非权力因素影响[J].达县师范高等专科学校学报（社会科学版）.2004（6）.

[3]孙娟娟.高校辅导员非权力性影响力硏究[D].華南师范大学.2012.5.

作者简介：

熊丽（1966.05-），女，汉族，江西南昌人，副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。

刘玉凤（1970.10-），男，汉族，江西莲花人，教授，主要从事经济与社会学研究。