新课程背景下高中美术课堂有效教学探索

摘 要：美术是人们情感得以表达的一种艺术方式，在教学改革的背景下，高中美术课堂教学不单单要使学生掌握绘画的方式和技巧，还要在教学过程中使学生通过对美术知识的学习，认知态度、情感以及价值观的差异性。通过美术的学习，使学生能够在发现美和感受美的过程中提升自身的审美能力。然而，一些教师由于受传统教学思想的影响，尚没有意识到高中美术教学的意义，缺乏对教学方式的探究，致使课堂教学效率得不到提升。基于此，本文重点围绕高中美术课堂教学，对如何有效提升课堂教学有效性提出了几点建议性的策略。

关键词：新课改；高中美术；课堂教学；有效性策略

一、 前言

随着我国新课程改革的不断推进，各个学科的教育质量均得到了明显的改善。作为提升学生审美能力、实施美育教育的重要学科，高中美术教学在当下素质教育中发挥着重要的作用。然而，由于多方面因素的影响，许多教师还没有对高中美术教学投入一定的重视。在应试教育的影响下，一些教师将教学重点放在了考试科目中，忽视了作为非考试科目的高中美术教学。教师应该对高中美术教学的作用和地位给予正确的认识，并转变教学思想和教学模式，运用丰富的教学资源以及多元化的教学方式进行课堂教学，进而在提升学生审美能力的同时，带动课堂教学效率的提升。

二、 加强对高中美术教师教学能力以及专业技能的培养

随着教学改革的不断发展，在高中美术课堂教学中，教师原本应用的灌输式教学模式已经逐渐被合作以及自主探究式教学模式所代替。在新课程的背景下，高中美术课堂教学活动的开展，较传统教学模式相比不仅更加注重对学生综合素质的培养，使学生的审美能力以及人文知识得到良好的提升，同时也强调更多学科知识的融合以及吸收。高中美术这种全新的教学思想对美术教师也提出了进一步的要求，教师不仅应该跟随教学改革的潮流，转变自身的教学观念，同时还要积极地参与知识以及技能的学习，使自身的专业水平得到提升。此外，高中美术教师还应该运用适当的教学方法创建知识体系，使学生自主思考以及创新能够得到培养，进而推动学生的个性化发展。

三、 激发学生对美术学习的兴趣

由于高中美术学科是一门非高考项目学科，因此，学生在学习的过程中较为放松，一些学生甚至会将美术作为学习之余的一项活动，特别是在高考巨大的升学压力下，美术教学的开展能够使学生接触到考试学科之外的内容，促进学生对美的熏陶。然而，在高中美术课堂教学中，教师通常采用单一化的教学方式，条理化的向学生传授美术知识，除了欣赏美术作品，就是进行绘画练习。时间长了，就会使原本轻松愉悦的课堂教学变得乏味无趣，使学生缺乏学习的热情和积极性。在新课程的背景下，作为提升学生审美能力的重要方式，美术教学必须要转变传统陈旧的教学方法。教师应该根据学生的年龄和心理特征、认识能力以及兴趣爱好等合理的设计教学内容，使学生能够主动的参与到课堂学习活动中，并促使学生能够在获得绘画知识和技巧的基础上，对美术的学习拥有更多的学习热情。

例如，当教学高中美术人教版教材中关于《宫殿建筑》一课相关内容的时候，如果教师应用传统灌输式的教学方式向学生进行知识的讲解，必定会使课堂教学氛围死气沉沉，且学生对学习的内容也根本提不起兴趣。但如果教师能够改变教学手段，通过引导学生自主搜集关于我国古代宫殿建筑的相关素材，并根据所学的知识和自己的想法，让学生自主设计心中完美的宫殿，這种教学方式的应用，便能够有效激发学生对美术学习的极大兴趣，使学生课堂学习的热情变的高涨起来，进而提升课堂教学效率。

四、 多媒体技术在高中美术教学中的有效应用

在当前教学模式的改革中，多媒体技术以其自身独特的优势占据着重要的所用。在高中美术课堂教学中，多媒体技术的有效应用，能够加强学生对美术知识的直观感受，通过听觉以及视觉的刺激，激发学生发现美、认知美并体会美的能力。多媒体技术的应用，能够使课堂教学由静止转变成动态，极大地丰富课堂教学内容，并使课堂教学氛围变得活跃起来。多媒体教学，能够使学生感受到色彩的神奇，加强美术知识的形象性，进而降低知识的难度，使学生能够轻松地掌握教学内容。多媒体技术的应用，还能够将美术知识和音乐有机的融合在一起，使情境交融以及视听结合的教学模式得到实现，使学生的想象空间得到拓展，对美术作品产生进一步的理解。

例如，当教学进行到高中美术人教版教材中关于《世界文明古国的雕塑》一课相关内容的时候，由于教材中的知识内容有限，且学生在平日的生活中也很难接触到文明古国时期的雕塑。因此，为了使学生能够对知识有进一步的了解，教师就可以应用多媒体技术进行教学，将课前搜集的相关雕塑的图片制作成PPT的形式，在大屏幕上为学生展示，使学生能够直观的观察这些雕塑与我国现代雕塑之间的差异。学生能够在丰富自身知识储备的同时，更加积极地参与到课堂教学中，使课堂教学气氛变得更加活跃。通过多媒体这种直观的教学方式，能够使高中美术课堂教学的知识更加形象化、具体化，方便学生对知识的理解。

五、 结论

综上所述，在新课程的背景下，为了能够使高中美术课堂教学得到有效的开展，教师就应该根据新课改提出的要求，不断加强自身教学能力以及专业技能的培养；激发学生对美术学习的兴趣；将多媒体技术有效应用在高中美术教学中。与此同时，还要树立一定的责任心，对学生的学习以及发展给予一定的关注，使每个学生的潜力都能够被挖掘出来，进而使课堂教学有效性得到良好的提升。

参考文献：

[1] 褚翠翠.关于如何提高高中静物素描教学有效性的研究[J].美术教育研究，2014（17）：174.

[2] 葛雪强.新课标视域下高中美术教学有效性的组织实施路径[J].艺术研究，2014（1）：158-159.

作者简介：王玲，甘肃省武威市，甘肃省武威第七中学。endprint