体育教学引入茶文化的思路创新

赵 咏

（郑州成功财经学院，河南巩义 451200）

对于学生培养活动的具体实施与推进来说，其作为一项系统化的活动，其中所具体包含内容的多样性和全面性，也决定了我们必须立足整个教学实际，通过选择合适的文化元素内容，从而实现教学与育人的双向目标。

1 体育教学活动的实施问题与不足分析

就当前学生培养活动的开展状况看，其中存在诸多不足。尤其是整个教学活动中，其缺乏系统化学习思维，无论是具体的体育教学机制，还是其中对学生培养活动开展的实际关注点，都相对单一。并且未能充分结合当前整个时代发展变化的全新特点，进而影响了整个体育教学活动的实施价值和意义。从而使得传统的教学活动与当前我们所正在开展的各项活动之间有着重要的关联与价值。

实际上，就现阶段学生培养活动开展的诉求看，完善的文化内涵与价值思维，都是当前创新学生培养体系的关键要素。当然，结合体育教学机制的特点与策略内涵看，其中所需要具有多样化内涵要素，只有整体创新教学机制，才能适应教学创新与发展。所以，在当前教学改革与创新背景下，需要我们积极完善的构建合理的体育教学机制，进而推动教学活动的创新发展。

我们必须认识到在传统的教学机制中，其在教学考核，以及衡量和把控学生学习效果的具体过程中，其都有着自身的问题。这对于当前我们所开展的知识教育与学生培养活动来说，其缺乏对精神理念与人文素养培养的足够重视。因此，在当前体育教学活动有效开展与创新实施背景下，如果我们想要对整个体育教学进行全面认知，就必须充分考虑体育人文素养的综合有效融合，结合相关文化体系的成熟展现与表达，从而实现整个体育教学的最佳效果。

2 体育教学活动的创新诉求理解

客观来看，当前我们对教学活动开展过程中的价值认知也从以往的单一要素，逐渐发展成为全新理念和多种内涵的成熟融入。尤其是在当前整个教学活动开展时，我们已经不在单一关注应该引导学生在整个教学过程中，掌握哪些具体的内容元素，同时也要对关系学生培养的要素和指标也不再是单一的成绩，更重要的是在该过程中，其需要我们立足学生自身的兴趣和关注点，通过丰富具体的教学元素，从而实现整个体育教学活动中，学生自身技能学习和人文理念的成熟培养。

与其他教学活动所完全不同的是，体育教学丰富的实践性色彩和内涵，不仅需要学生积极主动参与其中，同时也需要让学生养成良好的运动习惯。当然，在这一过程中，如何才能更好的去优化教学效果，就需要我们从多样化、内涵化和价值化的传统文化体系中，具体发掘合适的元素内容，以教学机制的整个改造，进而在满足教学需要的同时，实现教学创新与人才培养的互动结合。结合教学创新看，所具体融入的创新机制和理解内涵，不仅仅是资源要素的全面提升和创新，同时更重要的是从学生培养思维出发，创新教学体系。

当然，我们还要明白一点：那就是在整个体育教学活动开展时，就需要我们不仅注重丰富教学理念和价值认知，同时更需要通过对整个具体的应用机制和平台进行适当改造，从而使得其与整个教学活动的高度实践特性相匹配。因此，在我们开展具体的体育教学活动时，可以构造互动性的茶文化教学体验，比如可以引导学生参与采茶舞的训练与学习之中，通过引导学生真正有效的参与其中，从而在具体丰富教学资源内涵的同时，实现其最佳效果。正是茶文化体系的资源多样性和深厚价值底蕴及人文内涵，决定了当前我们在进行茶文化应用时，必须注重实施合理的改造机制，通过成熟构建应用体系和思路，从而满足社会大众自身的具体诉求。就体育教学活动的具体实施而言，其丰富的人文属性，加上其精神上的合理引导，正是当前我们开展学生培养过程中，所必须充分融入的相应思维。

当然，结合学生培养活动来说，其中所需要充分注重融入的内容，不仅需要考虑学生自身的关注度，同时也要立足教学体系的价值内涵，通过丰富补充教学素材，从而为茶文化体系内涵的综合应用与全面传承提供本质化指引。虽然我们在当前时代发展的具体诉求中，看到整个茶文化体系在应用过程中，其需要对整个茶文化体系的资源内容进行合理化改造，结合价值体系的成熟展现与表达，从而实现对茶文化资源要素的最佳应用。对于茶文化体系来说，其中所包含的资源内涵，有着层次化和多样化认知，而每一项内容都是现阶段我们在利用该文化过程中的关键所在。实际上，在整个茶文化体系发展应用与传播过程中，其需要认知到在当前时代发展过程中，其必须进行合理化改造和认知，从而为茶文化资源的价值最大化呈现提供有效支撑和帮助。

3 精神理念与物质元素融合：茶文化体系的内涵理念

实际上，在长期而系统化的发展过程中，茶文化融入了多样化元素内容，除了具体的物质元素外，其中所具有的精神理念和具体的价值体系，也值得我们去全面关注和有效探究，尤其是茶文化体系的文化属性和具体内涵底蕴决定了，如果我们能够将其与学生培养活动相结合，那么其所能具体实现的价值将不仅仅是教学资源的丰富完善，同时更是立足学生培养活动这一客观实际的基础下，所实现的教学活动优化与创新。当然，就整个茶文化体系的表现状况和应用价值看，其中所具有的精神理念和人文思维，正是当前学生培养过程中所需要的内容所在。

当然，在当前将茶文化元素具体融入到整个体育教学活动时，我们必须注重学生自身的学习兴趣和价值思维积极融入其中，特别是教学体系的全面优化，从而使得学生有着更高的参与兴趣，实际上，茶文化的趣味性和多样性，大大提升了学生自身的关注度，而这些内容，都离不开教学内涵的有效融入与学生兴趣自身的高效匹配，尤其是要认识到如果我们想要更好做好体育教学，就需要积极有效的发挥学生自身的参与兴趣和热情及具体积极性。结合茶文化体系的内涵多样性看，其中包含了很多学生感兴趣的内容元素，如果我们能够对其适当改造，其必然能够实现整个教学活动开展的理想效果。

而这也是当前我们对茶文化体系进行认知过程中，所必须充分考虑的内容之一。当然，随着时代发展日益成熟，当前我们在进行具体的茶文化体系的认知与应用过程中，其必须从物质元素和精神认知角度出发，通过构建系统化的传播体系，从而实现我们对茶文化体系内涵的合理认知和全面应用。

4 融入茶文化实现体育教学活动思路创新的具体策略

随着当前教学机制日益完善，如今我们逐渐意识到教学活动只有通过不断创新和全面改造，才能满足学生培养的整体诉求。当然，就整个体育教学活动的实施内涵和价值特点看，其中所包含的内容中，不仅包含了丰富的体育技能，同时也具体阐述了相关的精神元素，但是由于目前老师自身的局限性，从而使得很多老师更多情况下，将教学的重点和内涵放在了体育项目的教学本身，并且忽略了人文思维和精神内涵的有效诠释。

当然，结合体育教学活动的价值作用看，其需要考虑的不仅仅是教学内容的合理筛选，同时也要充分注重引导学生形成正确的学习习惯和思维意识，尤其是结合当前体育教学机制不断成熟这一客观背景看，如果我们想要更好的做好学生培养工作，就不能忽略整个教学活动中，学生自身所具有的驱动价值，以及对整个教学活动开展的实际影响，尤其是对整个体育教学活动的实施而言，其本身就是基于教学实践的重要选择与应用。

客观来看，随着我们自身的教学理念不断成熟与完善，加上学生自身的能动性和兴趣因素等等，使得我们如果想要实现最佳体育教学效果，就必须充分注重融入合适的教学元素，结合对整个教学机制的改造与整合，进而适应整个教学活动的开展要求。总的来说，选择合适的思维元素，丰富教学内容，才是当前我们具体开展教学创新活动时，所必须具体考虑的重要内容。当然，如何才能选择合适的要素满足学生培养的体系化内涵，就成为现阶段我们在进行教学创新时的必要要素。当然，在学生培养机制日益完善的今天，我们清楚精神，尤其是人文精神，才是学生培养的核心与重点所在。结合我国文化体系的多样性和全面色彩，我们可以看到从传统文化体系中，可以寻找到合适的素材内容，尤其是相应的精神理念，其将在有效满足学生培养需要的基础上，实现教学活动的创新与人才培养的协调实施。

5 结语

就我们所实施的体育教学活动状况看，其中缺乏合理的元素内容，以及整个教学机制的创新性不足，加上人文色彩内涵的渗透融入不够，从而大大影响了学生培养的理想效果，因此，在整个时代理念传承发展的大背景下，如果我们能够选择合适的精神内涵元素，并且在充分有效考虑学生自身兴趣和关注度的整体诉求下，通过丰富教学素材，尤其是对整个教学体系的改造体系进行分析的基础和前提下，通过创新教学机制，从而让学生能够实现自身知识学习和精神理念的全面融入。

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