让高中语文阅读充满魅力

袁秀飞

摘 要：尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中说：“一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐的附庸，而且毫无怨言，甚至无声无息。”其结果是我们成了一个娱乐至死的物种，人们的阅读进入碎片化的浅阅读时代。高中语文阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，是学生扩大视野，充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，形成积极的世界观和价值观的主要途径。那么如何帮助学生养成热爱读书的习惯呢。

关键词：高中 语文 魅力

一、课堂教学鼓励阅读

听说读写本是语文课的基本训练，著名教育家叶圣陶先生早就提出过“听说读写并重”的观点，高中语文新课程标准明确规定：使学生掌握口语、书面语交际的规范和基本能力。本人在讲授《水龙吟·登建康赏心亭》时，课件精美，讲解细致，知识点传达到位，自认为很完美;可是辛弃疾却还是离学生那么远，他的愤懑、他的失望、他的寂寞似乎都还写在纸上，而没有走进学生心里。此时，我想到梁衡的《觅渡》，其中《把栏杆拍遍》写的正是辛弃疾，以瞿秋白为主角的《觅渡，觅渡，渡何处》是梁先生的代表作，他们的一生都在觅渡，却最终都没有停靠在自己最向往的渡口。也许从梁衡的解读入手，能够有助于学生接近辛弃疾的心灵。于是我印发了《把栏杆拍遍》并要求学生写出自己的理解，学生的文字传达了他们对辛弃疾的惋惜崇仰，也有不解与批评。虽然大家感受不同，但是辛弃疾对学生而言不再仅仅是几篇古诗词的作者，他让人心疼又让人敬慕。在此基础上，再着重学习辛词好用典故的特点，就水到渠成了。他想用词抒发的情感太复杂，只有借助诸多古人古事才能完全表达。

一学生在《国家弃臣——辛爷爷》中所写的：“疼，只有自己清楚;痛，只有自己品味;寂寞，只有自己咀嚼;无助与无奈充斥着一个大诗人的内心，作为武将却要用文人的内心看世界，压抑张狂，收敛才能，那个中滋味也只有自己能切身体会。我能懂得，但不能理解。”

倘若所有的努力能够让自己和学生离辛弃疾更近些，这也就够了。

二、引领学生大量时间阅读

在“纸媒已死”的年代，作为一线教师要把阅读作为必备的生活习惯教给学生。带着他们大量阅读，在阅读课上，在家里、在周末，反覆阅读，将学生、关注、创新汇聚起来，让学生思维活跃起来。从而，促进深度阅读。

笔者所在学校开展“最是书香能致远”阅读活动，为及时积累整理读书心得体会，让学生使用专门设计的规范的读书笔记本，每周双节课为阅读课，课前，学生就这次阅读做好与度计划，如要读一本什么书，我的预期收获等。学生每次阅读课上作分类摘记，每月写读后感或赏析文章至少一篇，每篇不少于800字，养成不动笔墨不读书的习惯，我们对学生所写的内容定期收集，评优、展出、表奖。如今，学生每周早早就做好了月度计划，预约阅读书目，期望阅读，收获。学校也根据课内外课程的需要，进一步加强了学校阅读教室的建设，配备了阅读书籍，教师带头示范，养成阅读习惯，引导学生认识阅读是事业成功的基石。学校还成立了校园编辑部，创办了《常春藤读书报》，使学生的阅读之花在活动中有充分的绽放的机会，从而激发学生的读书兴趣，为学生的人生奠基。

同时，我们也与时俱进，并从实际出发，根据教材内容和阅读室存书情况，印发相关资料引导学生系统化、目的性阅读。

在教材处理上我们做了一个尝试，高考背诵篇目中的高中14篇入学就先依序背会，而且跳过诗歌板块先讲文言文，为了让学生变被动接受为主动选择，印发了第一期《是否应该取消中学强制性文言文学习》《让孩子们背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义》，被戏称为“洗脑文”，一部分学生还真就被洗脑了。第二期，有关《见字如面》。这是2017年综艺界的一股清流，豆瓣评分高，但收视率不高。白先勇先生推广昆曲时，师范大学和传媒大学必到，看重的就是传播的作用。我在推荐给学生后，学生反馈回来的感受是：看完真是赚到了。

第三期，父母写给15岁孩子的信是为了配合作文讲评，开学第一课给学生听了刘若英的《继续——写给15岁的自己》，并布置了同名作文，想让学生从不同的角度看待人生新的阶段。学生对自己真的就有了反思，有了成长……本学年，我们已印发24期，这里不一一列举。

三、重视阅读评价

《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。”

在学生的阅读中，并非所有的学生对读书有浓厚的兴趣，他们只是应付应付老师，抄抄写写，完成任务，我没有放棄他们，我在他们作业本上写道：即使是摘抄，也是自己的选择，当时选择那段文字时的想法如何，心情如何，你又如何看待这段文字，写下来。渐渐的，他们也能写出自己的真情实感，表达一些自己的观点，并希望能读整本书。

每一次阅读课，我都针对学生的读书札记，作出相应的鼓励性评价，即使文学基础差但只要有进步的学生，我要找机会表扬他，阅读他的文章，优秀在哪里，而学生们也送给他们鼓励的掌声。我希望通过文字，为同学们提供一个展示文采哲思、分享读书心得的广阔平台;让广大同学们能够明确自己的学习目的，明确自己的未来。我还定期举办“我爱文学”“书香氤氲”等为主题的读书报告会，让学生们充分发挥自己的才华，相互阅读自己交上来的作品，评出优秀，并在读书报告会上交流。让大家尽情享受阅读的欢乐，让性情得以陶冶。