儿童绘本在小学低段语文教学中的使用策略研究

邵海燕

摘 要：低年级的孩子因为年龄的局限性认识的字非常有限，没有办法依靠个人力量阅读纯文本书籍，而在这个年龄段的孩子记忆力正是最佳的时期，绘本是通过在文字中穿插加入与故事情节相同的图片来使故事变的更加有趣生动，颜色鲜艳比较容易引起儿童的喜爱，因此丰富生动的绘本内容在小学低年级的教育里也是非常重要的。

关键词：小学语文教育 绘本阅读

引言

我们要从小就开始培养孩子的阅读能力和兴趣，对于低年级的孩子来说，绘本上的图片可以很清楚的让他们读懂故事情节，明白故事的中心内容以及作者想要表达的中心思想，激发孩子的兴趣，提高孩子的阅读能力。让孩子多读书读好书，开阔孩子的眼界，为孩子以后的学习打好了基础。

一、儿童绘本的价值

1.绘本适合低年级孩子阅读范围

低年级的孩子对色彩有明确的辨别度，会对鲜艳的东西所吸引。绘本将图片和故事两者结合起来，孩子就更加容易产生浓厚的兴趣，容易有求知欲[1]。所以绘本巧妙的把两者结合在一起，这样就会受到大多数儿童的喜爱。绘本对于年纪小的孩子来说给他们打开了新世界的大门，他们可以从中认识到全世界所有新奇的故事主人公，想象自己就是他们，这样就能很容易的明白故事所要表达的意思，对比书本里的道理，绘本比较符合低年级孩子的认知范围，可以满足他们的需求。

（1）符合低年级的阅读理解

低年级的学生虽然已经开始学习生字拼音，但是他们的思维还没有完全的被开发，还处于利用色彩和声音来辩证事物的阶段。绘本中展示的是富有情节性的图片搭配上简短的故事介绍，这样的搭配能够让孩子阅读时更能深刻的理解到故事所表达的道理被故事情节所带入，而不仅仅是停留在单纯的文字上[2]。这样跳跃的图片可以让孩子在阅读的同时活跃他们的思想，让他们跟着主角的思想走。孩子既可以从绘本上得到知识还能从中得到一些在生活中了解不到的常识。

（2）符合低年级的认知

因为低年级的孩子具备了一定的生活常识，所以一般的绘本读物已经不能够满足他们的阅读需求，而上课的书本对于目前孩子的教育来说又有一些难度，这无疑给老师的教学质量增加了难度[3]。绘本通过图片和文字的结合吸引孩子的阅读欲望，一本书上有连贯的文章配上相同内容的图片使整个内容显得生动有趣。孩子看到这样的书本时，老师可以让孩子们根据图片的内容自己想象，把自己想象的内容说出来，这样可以让孩子们学会基础的语言表达能力还能发挥自己想象力。

2.绘本对于低年级的作用

对于低年级孩子来说外在因素的影响是非常重要的，孩子正处于模仿阶段，对于接触到的事和物，都会对他们进行模仿，所以绘本里的内容要有独特性，对于孩子来说是有利的，这样可以教给孩子更多好的人生哲理，让孩子的未来更加美好。

（1）使学生全面发展

绘本的内容可以是多样性的，表达内容的方式也可以是不同的。在孩子所能接受的范围内将内容呈现在眼前，让孩子从中能够得到多方面的启发，使他们在成长路上能够有所成就，做到全面发展[4]。有时绘本能给孩子带来很多好的知识点，比如让孩子知道勤劳的好处，还有帮助别人得到的东西远远比付出的多等等。将绘本融入到低年级的教学中，也可以帮助老师提高学生的閱读水平还能让孩子学到很多书本里学不到的人生哲理，可以说是老师的小帮手。

（2）开发孩子的智力

绘本的到来可以让孩子在阅读的时候在欣赏书本插画的同时，在不知不觉中提高孩子的审美观察能力。有兴趣的孩子还会对着插画进行临摹，锻炼自己的美术天分。绘本里的每个故事结尾都会有其特定的含义，让孩子能够发挥想象力联想到生活中的一些小事情进行自我检讨并改正过来。最后老师可以锻炼孩子的语言表达能力让孩子们对绘本里的故事进行想象，再用自己的语言把故事概括的说出来，这样有利于他们平常的口语表达更饱满，更加自信。

二、将绘本融入平常教学

1.导入式

对于刚入小学的学生来说，最大的问题就是他们的上课注意力不够集中，在教学中老师可以适当的加入一些绘本内容来吸引学生的目光。学习一段时间后，上课内容会加入看图说话，这时老师就可以准备相关内容来指导学生发挥他们的想象力进行创作，用绘本进行创作编出与原来故事不一样的内容。例如，在一次的作文教学中，老师写出“你身边的人”这个题目，上课时老师可以根据绘本里的人物来引导学生说出他的外貌特征还有他的性格，最后再引到今天的主题上，请一位学生说出他要介绍的人的外貌特征。比如有没有戴眼镜、单眼皮还是双眼皮、头发什么颜色，这样慢慢地引导让学生心中的人的形象更加鲜明，写出作文也能更加生动形象。

2.情境教学

小学的课程主要内容就是锻炼孩子的阅读能力和认字能力以及语言表达能力。对于那些刚接触这些内容的学生，孩子们往往会因为不懂而十分羞怯，老师针对这种情况可以找一个孩子们感兴趣的故事将它排演成一个小话剧，组织同学们挑选自己喜欢的角色进行扮演，再将话剧按照孩子的思路来进行改编。有的学生踊跃报名参加活动，老师可以适当的给予鼓励和赞赏，其他人也在同学们的鼓励下也站出来参与表演。这场演出不是平常的演出，它是带有教育意义的。可以让学生锻炼自己的自信心，以后能够有更大的勇气面对世界，遇到困难也不会退缩。

结语

小学的语文教学在孩子的成长路上是有着非常重要的地位，而绘本的运用则是更加加深孩子的印象，获取更大的教育意义。所以小学老师要很好地运用绘本的作用来教育孩子，提高孩子的学习兴趣。让孩子在学习中也能感受到快乐，使学生全面发展，让孩子得到更开阔的视野用真心去对待这个世界。

参考文献

[1]张喜妹.当阅读和写话邂逅于绘本——绘本“读写联动”，提高低段学生写话能力的探索[J].语文知识，2016，（16）：88-90.

[2]刘平.简析合作学习在小学语文教学中的应用及效果[J].中国校外教育旬刊，2015（1）：77-78.

[3]王琴玉.全语言教育理念下的幼儿早期阅读[J].小学语文，2017（06）：62-64.

[4]董承英.小学低段语文课堂教学优化对策探讨—谈如何提升教学知识的可视化[J].中国校外教育旬刊，2015（1）：108-108.