大学美术教育素描基础课的教改新模式探讨

朱文洲

摘要：受傳统教育理念影响，美术教育一直处于边缘化地位，随着高等教育发展，美术专业也开始获得重视，但是受多元化因素限制，当前的大学美术教育活动中，我们还是可以发现很多问题亟待解决。素描基础课程作为大学美术教育的重要组成部分，是学生美术学习的基础，基于此，在课程改革背景下，我们也需要集中分析素描基础课程的创新教学模式，笔者在本文中结合自己的教学经验，探讨了创新教学模式的构建，希望本研究中的观点和内容具有参考价值。

关键词：大学美术;素描基础课;教学改革;模式创新

素描基础课程教学是高校美术教学的重要组成部分，是高校学生学习美术的前提和基础，在课程改革影响下，我们需要突破传统素描基础课程教学模式的束缚，扩展高校学生的专业视野、激发学生的创新意识。但是就当前高校美术教育素描基础课程教学改革的情况来看，显然还没有达到理想水平，所以我们的教学改革研究工作还是要继续深入。

一、注重教学内容的多样化，体现绘画技巧

在教学内容选择上，我们要突出多样化特征，激发学生的绘画兴趣，体现绘画艺术形式的创新性特点，避免机械、单一的教学内容对学生的素描学习兴趣造成不良影响。新课程改革引领着高校美术教育改革，而教学内容改革是基础部分，这就要求教师在指导教学活动和研究教学方法的过程中，将教学内容改革放在重要位置，从内容上体现新课改要求。本研究认为，高校美术教师在指导教学活动过程中，要将教学过程环环相扣，保证内容安排上的逻辑性和紧密性，体现多样化教学过程[1]。例如在人体素描教学时，教师可以将教学重点放在视觉特点的展现上;在结构素描中，教师可以将教学重点放在线条绘画上，强调通过线条展现作品的真实状态。这样安排教学内容的同时也渗透了绘画技巧，一举两得，体现了创新教学改革。

二、制定合理的教学目标，为创新教学提供支撑

基于大学课程教学体系特点，美术教师在开展课程教学活动的过程中，首先应该在制定总目标的基础上，将教学目标细化，然后落实到各个教育阶段中，逐步实现总教学目标[2]。然后以这样的教学目标设计为依据，优化教学内容和教学结构，渗透多元素描方法，如高校美术教师在指导素描基础课程的过程中就可以将教学作出如下具体细化：第一阶段，完成素描基础理论知识教学，并结合结构素描理论内容，将静态物体素描绘画教学作为主要教学任务。第二阶段，此阶段以学习不同素描表现手法为前提，着重培养学生的绘画变现和创新能力，此目标的完成任重道远。第三阶段，这一阶段是高校美术生学习素描基础课程的最高阶段，主导教学任务是人物肖像和人物结构，以此培养学生独立创作的激情和能力，形成独特的艺术风格。

三、尊重学生差异性

在尊重学生差异性的基础上树立开放性的教育观念，更利于提升学科教学质量，是构建有效课堂的前提和基础。新课程改革更加强调学生在教学活动中的主体性，因此教师在教学模式选择和应用上也应该树立生本理念[3]，在尊重学生差异性的基础上突破传统教学模式，创新教学方法，为学生的综合素质提升奠定基础。在大学美术教育素描基础课教学过程中，教师可以将不同优势和特点学生进行分组归类，然后开展分层教学，依据不同小组特点提出不同的教学目标。例如，针对景物创作，教师可以引导学生小组合作完成作品创作，对于基础能力较弱的小组，教师可以侧重考察学生的景物写实能力，对于基础能力较强的小组，教师则可以将侧重点放在学生的创新潜力挖掘上。

四、促进素描教学方法和技巧的多元化

在美术素描教学中，写实画法占据主导地位，这对教学模式改革造成了一定阻碍，当前的高校美术教育中，素描基础课在教学方法应用上一直难以摆脱传统画法，教学模式不具有创新性，尽管传统的写实画法在作品效果达到了客观、逼真的效果[4]，但是从绘画教学创新角度来看，学生的作品缺乏创新性和想象力融入，这样的素描基础课教学模式不符合当代大学生的发展需求，无法体现美术学科的特点。基于此，当前的高校美术素描基础课教学中，教师要优化课程教学策略，促进素描基础课程教学方式的多元化发展，如将结构素描和明暗素描作为相辅相成的两部分，以线条为灵魂、实物为基础，绘画教学中强调光线和色度的调整，突出线条的写实功能，提升素描艺术的艺术美感和感染力。明暗素描教学中，则要求强调作品的明暗对比，科学把握光线和明暗对比。除此之外，高校美术教师还要结合具体的专业发展，探索更多教学方法。

五、结语

新课程标准影响下高校美术素描基础课程教学模式也需要及时转变，但是研究创新教学模式并不意味着我们要完全摒弃传统教学模式，而是要在强调借鉴传统教学模式优势的基础上促进教学模式更新和发展，达到与时俱进的目的，以满足现代社会人才培养需求。本研究主要分析了当前大学美术教育素描基础课在新课改影响下的教学模式改革路径，希望上述研究内容具有一定参考价值，可以在促进大学美术教育素描基础课程教学质量提升上起到作用。

参考文献：

[1]王利.大学美术教育素描基础课教改模式探讨[J].时代教育，2015，21 （10）：110-112.

[2]杨虹菲.浅析大学美术教育素描基础课的教改新模式[J].美术教育研究，2016，22 （10）：154-155.

[3]阿不都哈力力·吉力.基础素描课教学改革在高校美术教育中的应用分析[J].美术教育研究，2017，21 （01）：210-211.

[4]崔学平.高职院校美术教育素描基础课教改的新模式[J].中国校外教育旬刊，2015，21 （09）：320-321.