初二体育教学中合作学习模式的实施

廖丽丽��

摘要：现阶段初二体育教学中教师实施合作学习模式，创新和改变了传统的教学方法，突出了学生的主体地位，引导学生相互合作、相互帮助、相互鼓励共同完成体育教学任务，进而增强学生之间的凝聚力，培养学生的团结进取精神，使学生学会合作学习，从而有效提高学生合作学习能力和运动能力。

关键词：初二体育教学；合作学习模式；实施

一、 前言

以往初二体育教学中教师直接将体育知识和体育运动技能灌输给学生，没有引导学生合作学习，致使学生之间缺少互动和交流，学生在学习体育的过程中缺少主动性，没有合作学习意识，学生不具有团结协作的能力，无法培养学生团队精神，致使学生学习效率不高，难以快速掌握运动技巧，导致体育教学效率低下，对于这一教学现状，以下文章提出了运用合作学习教学模式，从而解决存在的问题。

二、 初二体育教学中实施合作学习模式的重要性

随着新课改的不断深入，要求初二体育教学中教师要改变传统的教学方法，积极实施合作学习的教学模式，依据学生个体差异，将学生分为多个合作学习小组，使每个合作学习小组中都有不同层次的学生，学生之间相互合作学习、相互取长补短共同进度，既锻炼学生的身体素质，又增强学生合作意识，使学生的集体荣誉感更强。如：可以组织合作学习小组进行排球比赛，学生相互配合、相互合作传球，努力为团队贡献出自己的力量，并争取取得优异的比赛成绩，不仅锻炼学生的传球技巧，还提高学生团结协作能力，使学生具有奉献精神和团结合作精神，学生互帮互助、相互合作最终取得优异的成绩，进而增强学生合作学习的自信心，使学生主动合作学习体育运动技能，调动全体学生合作学习的积极性，学生不再被动学习，逐渐提高学生的合作能力和运动能力，充分体现出初二体育教学中实施合作学习模式的重要性。

三、 初二体育教学中合作学习模式的实施

（一） 合理组建合作学习小组，提高学生团结协作能力

当前，初二体育教学中教师要深入落实合作学习的教学模式，合理组建合作学习小组，依据学生的身体素质、个体的差异性、体育成绩，将学生划分为多个合作小组，进而做到合理分配合作学习小组，合作小组成员相互帮助、相互合作、努力完成共同的目标，使每个学生充分发挥出自身的主观能动性，展示出自己的能力，努力为团队争取荣誉，使全体都能主动投入到合作学习中，更好地学习体育知识和体育运动技能，既凸显出学生的主体地位，又使学生学会合作学习，逐渐增强学生团结协作能力。由此可见，实施合作学习模式是非常重要的。促使全体学生主动参与到合作学习中，与同学相互合作学习体育教学内容，有利于培养学生团队精神，使不同水平的学生都能有所进度，高效掌握体育技能，逐渐形成合作学习意识，从而提高学生团结协作能力。

（二） 以比赛的形式组织学生相互合作，提高学生合作能力和运动能力

初二体育教学过程中教师实施合作学习模式，符合新课改的要求，调动全体学生主动合作学习体育运动作，发挥出每个学生的优势和特点，学生相互帮助、相互合作，进而创设合作学习的氛围，有效活跃了教学环境，也可以以比赛的形式组织学生相互合作，激发学生产生合作的欲望和热情，如：可以指导合作小组进行足球比赛，在比赛中学生相互合作传球，彼此之间相互配合，加强学生合作和交流，在足球比赛中驱使学生产生合作的动力，并在共同合作下最终取得优异的比赛成绩，使学生认识到合作的重要性，进而积极主动投入到合作学习中，各自完成相应的任务，进而有目的地學习体育，并通过开展体育竞赛，既使学生快速掌握踢球技巧，又提高学生合作能力和运动能力。

（三） 对合作学习小组进行评价，提高小组成员体育运动能力和团结合作能力

初二体育教学中教师在实施合作学习模式之后，要对合作学习小组进行评价，评价每一位学生在合作学习中的表现，综合评价每一位学生，也可以引导学生相互评价，使合作小组成员清楚自身的优缺点，针对自身不足之处加以改正，并总结出合作学习过程中应注意的事项，在下次合作中更好地展示出自己的能力，同时，对于学生在合作学习中优异的表现，教师给予恰当的鼓励和赞扬，加强学生合作学习的自信心，使学生对合作学习感兴趣，积极主动与同学合作学习体育运动技能，而对于学生在合作学习中犯的错误，应耐心地加以引导，传授给学生有效的合作学习方法，要求合作小组成员应做到分工明确，全面考虑到集体的荣誉，使学生在合作学习中更加注重相互的配合和协助，更好地进行合作学习，从而提高小组成员体育运动能力和团结合作能力。

四、 总结

综上所述，初二体育教学中教师要结合新课改的要求和规定，实施合作学习的教学模式，将学生分为多个合作学习小组，加强学生之间的交流和互动，组织学生相互合作学习体育教学内容，逐步增强学生合作学习能力，使学生快速掌握体育运动技巧，既提高合作小组的运动能力，又提高学生的团结合作能力。

参考文献：

[1] 伊军，汪宝.初中体育教学中合作学习模式的有效实施策略[J].中国教师，2016（S2）：138.

[2] 王峥嵘.合作学习模式在体育教学中的实施策略[J].考试（教研），2015（03）：102-103.

作者简介：廖丽丽，福建省武夷山市，武夷山市第三中学。endprint